中文摘要 | 第1-3页 |
Abstract | 第3-4页 |
中文文摘 | 第4-7页 |
第1章 课题的提出 | 第7-12页 |
·STS教育是国际高中化学课程改革的总趋势 | 第7页 |
·国际高中化学课程改革的启示 | 第7-8页 |
·国内基础教育的现状 | 第8-9页 |
·研究比较新教材的意义 | 第9-10页 |
·研究比较新教材的目的 | 第10页 |
·研究比较的内容 | 第10-11页 |
·高中新教材研究的现状 | 第11页 |
·本课题所采用的主要研究方法 | 第11-12页 |
第2章 我国中学化学课程的回顾与发展 | 第12-15页 |
·化学课程的重建阶段 | 第12页 |
·化学课程发展、挫折阶段 | 第12页 |
·从拨乱反正阶段走向素质教育阶段 | 第12-13页 |
·新世纪高中化学教材所面临的挑战及我国化学课程发展的总趋势 | 第13-15页 |
第3章 新课程标准与原教学大纲的的比较 | 第15-20页 |
·化学课程标准(教学大纲)的概述 | 第15页 |
·建国后化学教学大纲的沿革 | 第15-16页 |
·新课程标准与原教学大纲的比较 | 第16-18页 |
·高中化学课程标准中的STS教育思想 | 第18-20页 |
第4章 STS教育与化学新课程 | 第20-24页 |
·公民科学素养与STS教育 | 第20-21页 |
·STS教育与化学新课程改革 | 第21-22页 |
·加强STS教育是提高科学素养的有效途径 | 第22-24页 |
第5章 三套新教材STS教育内容比较 | 第24-37页 |
·三套新教材STS教育内容的呈现方式 | 第24-30页 |
·化学1涉及到的有关STS教育内容及栏目 | 第30-31页 |
·化学2涉及到的有关STS教育内容及栏目 | 第31-32页 |
·STS教育教学案例及其分析 | 第32-37页 |
结束语 | 第37-39页 |
参考文献 | 第39-42页 |
致谢 | 第42页 |