师生共同体视野下的幸福教育
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 引论 | 第11-17页 |
| 1 问题的提出 | 第11页 |
| 2 已有研究成果述评 | 第11-15页 |
| 3 研究宗旨和思路 | 第15-16页 |
| 4 研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 幸福与幸福教育 | 第17-25页 |
| ·幸福 | 第17-21页 |
| ·中西方历史上的幸福观解读 | 第17-20页 |
| ·幸福的内涵 | 第20-21页 |
| ·幸福实现的条件 | 第21页 |
| ·幸福教育 | 第21-25页 |
| ·幸福教育的涵义 | 第21-22页 |
| ·幸福教育的特征 | 第22-25页 |
| 第二章 师生共同体——幸福教育实现的必需环境 | 第25-30页 |
| ·理论基础:师生共同体的内涵 | 第25-27页 |
| ·追溯共同体 | 第25-26页 |
| ·解读师生共同体 | 第26-27页 |
| ·现实需求:师生生存现状及师生幸福关系分析 | 第27-30页 |
| ·师生幸福的缺失 | 第27-28页 |
| ·师生幸福关系的梳理 | 第28-30页 |
| 第三章 师生共同体视野下幸福教育的实施过程 | 第30-37页 |
| ·起点:师生主体反思 | 第30-32页 |
| ·教师反思 | 第31-32页 |
| ·学生反思 | 第32页 |
| ·要素:师生共同实践 | 第32-37页 |
| ·实践的统一性原则 | 第33-35页 |
| ·实践的创造性原则 | 第35-37页 |
| 第四章 师生共同体视野下幸福教育的理想结果 | 第37-47页 |
| ·形成幸福素质 | 第37-41页 |
| ·幸福品质的提升 | 第37-38页 |
| ·幸福能力的培养 | 第38-41页 |
| ·寻求个人价值与社会价值的幸福统一 | 第41-47页 |
| ·教师幸福:个人需求与职业要求的统一 | 第42-44页 |
| ·学生幸福:当下幸福与未来幸福的统一 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 个人简况及联系方式 | 第53-55页 |
