| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-22页 |
| ·受欺负的研究 | 第10-14页 |
| ·抑郁的研究 | 第14-15页 |
| ·学业成就的研究 | 第15-16页 |
| ·受欺负、抑郁与学业成就的关系研究 | 第16-20页 |
| ·以往研究局限与不足 | 第20-22页 |
| 2 问题的提出 | 第22-24页 |
| ·研究背景 | 第22-23页 |
| ·问题的提出及意义 | 第23-24页 |
| 3 研究设计 | 第24-27页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-27页 |
| 4 研究结果 | 第27-35页 |
| ·受欺负、抑郁与学业成就的相关 | 第27-28页 |
| ·受欺负与抑郁的性别和年级差异 | 第28页 |
| ·不同受欺负水平、不同抑郁程度的儿童学业成就的差异 | 第28-29页 |
| ·抑郁的中介作用 | 第29-30页 |
| ·受欺负、抑郁与学业成就的交叉滞后回归分析 | 第30-32页 |
| ·受欺负和抑郁的稳定性与变化对学业成就的影响 | 第32-35页 |
| 5 讨论 | 第35-41页 |
| ·儿童受欺负、抑郁的性别和年级差异 | 第35-36页 |
| ·不同受欺负水平、不同抑郁程度对学业成就的影响 | 第36-37页 |
| ·抑郁的中介作用 | 第37页 |
| ·受欺负、抑郁与学业成就的相互预测关系 | 第37-38页 |
| ·受欺负和抑郁的稳定性与变化对学业成就的影响 | 第38-39页 |
| ·对本研究的反思 | 第39-41页 |
| 6 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 后记 | 第55页 |