| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、研究意义 | 第7-8页 |
| 二、国内外现状分析 | 第8-9页 |
| 第一章 儿童视唱练耳教学、奥尔夫教学体系概述 | 第9-13页 |
| 第一节 儿童视唱练耳教学概述 | 第9-10页 |
| （一） 视唱练耳教学的性质 | 第9-10页 |
| （二） 我国现代儿童视唱练耳教学的特征 | 第10页 |
| 第二节 奥尔夫教学法中的视唱练耳教学 | 第10-13页 |
| （一） 奥尔夫的音乐教育理念 | 第10-11页 |
| （二） 奥尔夫教学体系中视唱练耳教学特征 | 第11页 |
| （三） 奥尔夫教学体系视唱练耳教学的基本内容和方法 | 第11-13页 |
| 第二章 奥尔夫多元化音乐教学内容的应用 | 第13-18页 |
| 第一节 多元化音乐相互渗透 | 第13-15页 |
| （一） 我国本土音乐与世界多民族音乐相融合 | 第13-14页 |
| （二） 我国传统音乐与现代音乐相融合 | 第14-15页 |
| 第二节 音乐各学科之间相互渗透 | 第15-18页 |
| （一） 视唱练耳与乐理的渗透 | 第15页 |
| （二） 视唱练耳与和声的渗透 | 第15-16页 |
| （三） 视唱练耳与曲式的渗透 | 第16页 |
| （四） 视唱练耳与欣赏的渗透 | 第16页 |
| （五） 视唱练耳与合唱的渗透 | 第16-17页 |
| （六） 视唱练耳与即兴创作的渗透 | 第17-18页 |
| 第三章 奥尔夫多样化教学方法的应用 | 第18-26页 |
| 第一节 语言在儿童视唱练耳教学中的应用 | 第18-20页 |
| （一） 语言教学的目的 | 第18-19页 |
| （二） 节奏教学中的语言游戏 | 第19-20页 |
| 第二节 奥尔夫打击乐器在儿童视唱练耳教学中的应用 | 第20-26页 |
| （一） 借助奥尔夫打击乐器训练音色的辨别 | 第21-22页 |
| （二） 借助奥尔夫打击乐器训练音量的辨别 | 第22-23页 |
| （三） 借助奥尔夫打击乐器训练音高的辨别 | 第23页 |
| （四） 借助奥尔夫打击乐器训练节奏的辨别 | 第23页 |
| （五） 借助奥尔夫打击乐器训练多声部 | 第23-24页 |
| （六） 借助奥尔夫打击乐器进行曲式分析 | 第24-25页 |
| （七） 借助奥尔夫打击乐器进行音乐即兴创作训练 | 第25-26页 |
| 结语 | 第26-28页 |
| 一、总结 | 第26页 |
| 二、思考 | 第26-28页 |
| 参考文献 | 第28-31页 |
| 后记 | 第31页 |