| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 导言 | 第9-15页 |
| 1. 选题缘起及选题意义 | 第9-10页 |
| 2. 国内外研究现状与水平 | 第10-14页 |
| 3. 研究内容与研究方法 | 第14-15页 |
| 第1章 相关概念界定 | 第15-18页 |
| ·学科 | 第15-16页 |
| ·学科结构 | 第16页 |
| ·精品课程 | 第16-18页 |
| 第2章 理工科高校精品课程的学科分布 | 第18-30页 |
| ·全国理工高校精品课程的学科分布 | 第19-22页 |
| ·十所重点理工高校精品课程的学科分布 | 第22-27页 |
| ·理工科高校精品课程学科分布的问题 | 第27-30页 |
| 第3章 理工科高校精品课程分布不合理的原因分析 | 第30-37页 |
| ·学校办学理念存在偏差 | 第30-32页 |
| ·文理学科基础薄弱 | 第32-34页 |
| ·交叉学科精品课程建设存在阻碍 | 第34-37页 |
| 第4章 理工高校精品课程分布的调整 | 第37-49页 |
| ·确立相关学科高水平协调发展的理念 | 第37-41页 |
| ·注重相关学科的共生效应 | 第41-45页 |
| ·为交叉学科精品课程营造良好生长环境 | 第45-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-65页 |
| 附录1 2003年-2006年理工科高校国家精品课程名单 | 第54-61页 |
| 附录2 部分统计表格 | 第61-63页 |
| 附录3 高等学校精品课程(本科)分类体系 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第66页 |