| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 一、研究意义和目的 | 第6-7页 |
| 二、研究现状综述 | 第7-8页 |
| 三、本文创新之处 | 第8-9页 |
| 四、最终研究结论 | 第9-10页 |
| 第一章 民主历程与民主意识 | 第10-27页 |
| 第一节 民主与民主意识的涵义 | 第10-13页 |
| 第二节 民主历程与民主意识 | 第13-20页 |
| 第三节 民主意识培养的重要意义 | 第20-27页 |
| 第二章 历史课程应是民主意识培养的重要载体 | 第27-41页 |
| 第一节 课改前后民主教育目标和内容的比较 | 第27-34页 |
| 第二节 高中历史课程中的民主政治意识培养 | 第34-36页 |
| 第三节 高中历史课程中的民主主体意识培养 | 第36-37页 |
| 第四节 高中历史课程中的民主法治意识培养 | 第37-41页 |
| 第三章 民主意识培养在高中历史课程中的开展 | 第41-55页 |
| 第一节 对教师备课的要求 | 第41-45页 |
| 第二节 课堂教学中的民主意识培养 | 第45-50页 |
| 第三节 活动课中的民主意识培养 | 第50-52页 |
| 第四节 教学评价方式的探索 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 后记 | 第59页 |