| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 一、人教版高中语文必修教科书写作系统的设计特点 | 第8-22页 |
| (一) 新课标对写作教学的要求 | 第8页 |
| (二) 人教版高中语文必修教科书写作系统编排体系及内容介绍 | 第8-17页 |
| (三) 人教版高中语文必修教科书写作系统的设计特点 | 第17-22页 |
| 1、写作专题系统的特点 | 第17-20页 |
| 2、与"阅读鉴赏"相融合的写作系统的特点 | 第20页 |
| 3、与"梳理探究"整合的写作系统的特点 | 第20-22页 |
| 二、人教版高中语文必修教科书写作系统教学现状调查与分析 | 第22-25页 |
| (一) 调查的基本情况 | 第22页 |
| (二) 调查的内容及结果 | 第22-25页 |
| 1、对学生的调查结果 | 第22-23页 |
| 2、对教师的调查结果 | 第23-25页 |
| 三、人教版高中语文必修教科书写作系统的优势与不足 | 第25-32页 |
| (一) 人教版高中语文教科书写作系统的优势 | 第25-28页 |
| 1、工具性与人文性的统一 | 第25页 |
| 2、写作与阅读相结合 | 第25-26页 |
| 3、注重学生自主、合作、探究精神的培养 | 第26页 |
| 4、写作空间大,具有选择性 | 第26-28页 |
| (二) 人教版高中语文教科书写作系统的不足 | 第28-32页 |
| 1、编排形式过于死板,缺乏灵活性 | 第28页 |
| 2、内容过于深奥,远离学生实际生活 | 第28-29页 |
| 3、文体限制过强,缺乏选择性 | 第29-32页 |
| 四、对人教版高中语文必修教科书写作系统的编排建议 | 第32-35页 |
| (一) 模式化与多样化相统一 | 第32页 |
| (二) 选择性与易懂性相统一 | 第32-34页 |
| (三) 适当放宽对文体的限制,鼓励学生自主选择 | 第34-35页 |
| 五、人教版高中语文必修教科书写作系统教学策略研究 | 第35-37页 |
| (一) 采用多样化的写作形式 | 第35页 |
| (二) 创设开放性的写作空间 | 第35-36页 |
| (三) 建立积极的评价机制 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
