| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| Ⅰ Introduction | 第8-10页 |
| 1. Background of the study | 第8页 |
| ·The importance of vocabulary learning | 第8页 |
| ·Present situation of vocabulary learning and teaching | 第8页 |
| 2. The aim of the study | 第8-9页 |
| 3. The structure of the thesis | 第9-10页 |
| Ⅱ.Literature Review | 第10-23页 |
| 1. Learning strategies | 第10-12页 |
| ·Definition of language learning strategies | 第10-11页 |
| ·Classification of language learning strategies | 第11-12页 |
| 2. Metacognition | 第12-18页 |
| ·Jefinitions and the role of Metacognition | 第12-16页 |
| ·Definition and classification of Metacognitive strategies | 第16-18页 |
| 3. Language learning strategy training | 第18-23页 |
| ·Language learning strategy training | 第18-19页 |
| ·Goals of strategy training | 第19页 |
| ·Language learning strategy training models | 第19-21页 |
| ·Strategy training for vocabulary learning | 第21-23页 |
| Ⅲ.Methodology | 第23-28页 |
| 1. Hypothesis | 第23页 |
| 2. Subjects | 第23页 |
| 3. Instruments | 第23-25页 |
| ·Questionnaire | 第23-24页 |
| ·Pre-test | 第24页 |
| ·Post-test | 第24-25页 |
| 4. Training procedures | 第25-28页 |
| ·Introducing | 第25页 |
| ·Teaching | 第25-26页 |
| ·practicing | 第26-27页 |
| ·Evaluating | 第27页 |
| ·Applying | 第27-28页 |
| Ⅳ Findings & Discussion | 第28-36页 |
| 1 Findings from Questionnaire | 第28-29页 |
| 2. Analysis of the Test Result | 第29-36页 |
| Bibliography | 第36-38页 |
| Appendix Ⅰ | 第38-40页 |
| Appendix Ⅱ | 第40-41页 |
| Appendix Ⅲ | 第41-43页 |
| Appendix Ⅳ | 第43页 |
