| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-13页 |
| ·背景 | 第7-8页 |
| ·研究状况 | 第8-10页 |
| ·概念界定 | 第10-13页 |
| 第二章 国外中小学教师培养模式及其启示 | 第13-24页 |
| ·国外中小学教师培养模式简述 | 第13-20页 |
| ·对西藏中小学教师教育模式改革的启示 | 第20-24页 |
| 第三章 西藏中小学教师培养模式现状分析 | 第24-30页 |
| ·西藏中小学教师培养模式的总体描述 | 第24-25页 |
| ·西藏现行中小学教师培养模式的理性分析 | 第25-30页 |
| 第四章 西藏中小学教师培养模式改革的原则 | 第30-33页 |
| ·适应社会发展需要，优化学科专业结构 | 第30页 |
| ·改革人才培养方案和培养途径,构建素质教育的人才培养平台 | 第30-31页 |
| ·建立健全教学质量保障体系,实现人才培养目标定位 | 第31-32页 |
| ·建立师范类毕业生信息反馈系统,不断增强教师培养的社会适应度和人才质量与培养目标的符合度 | 第32-33页 |
| 第五章 西藏中小学教师培养模式的改革构想 | 第33-41页 |
| ·西藏中小学教师培养模式的优化组合 | 第33-36页 |
| ·西藏中小学教师培养模式的发展展望 | 第36-38页 |
| ·西藏中小学教师培养模式改革的相关策略 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |