| 一、引论 | 第1-14页 |
| （一） 研究目的与意义 | 第7-8页 |
| （二） 国内外相关研究 | 第8-14页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第14页 |
| 二、教学交往与学生发展 | 第14-38页 |
| （一） 基本范畴及相关理论 | 第14-33页 |
| （二） 教学交往在学生发展中的重要作用 | 第33-38页 |
| 三、教学交往的现实障碍与困境 | 第38-44页 |
| （一） 制度化的师生地位差异 | 第38-39页 |
| （二） 专制型的课堂控制 | 第39-41页 |
| （三） 师生间理解的缺失 | 第41-42页 |
| （四） 非认知性交往的缺失 | 第42-44页 |
| 四、建立发展性教学交往，促进学生发展 | 第44-53页 |
| （一） 坚持学生主体，增强学生的参与意识 | 第44-46页 |
| （二） 提高教师素质，推行民主的教学作风 | 第46-48页 |
| （三） 加强师生理解，构建良好的师生关系 | 第48-50页 |
| （四） 丰富教学形式，实现多元的教学交往 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附：本人在读期间发表科研论文、论著及获奖情况一览表 | 第59页 |