| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 1 Introduction | 第10-16页 |
| ·Background of the study | 第10-11页 |
| ·Need for further studies | 第11-12页 |
| ·Definition of terms in this research | 第12-14页 |
| ·Research questions | 第14页 |
| ·Overall structure of the thesis | 第14-16页 |
| 2 Literature Review | 第16-32页 |
| ·Definitions of language learning strategies | 第16-18页 |
| ·Classifications of language learning strategies | 第18-24页 |
| ·O'Malley and Chamot's classification | 第19-20页 |
| ·Cohen's (1998) classification | 第20-21页 |
| ·Oxford's (1990) classification | 第21-23页 |
| ·Wen's (1996) classification | 第23-24页 |
| ·Researches on language learning strategies in the world | 第24-30页 |
| ·Research on good language learners | 第25-28页 |
| ·Research on unsuccessful language learners | 第28页 |
| ·Research on language learning strategies and language proficiency | 第28-30页 |
| ·Researches on language learning strategies in China | 第30-31页 |
| ·The current study | 第31-32页 |
| 3 Methodology | 第32-36页 |
| ·Research questions | 第32页 |
| ·Subjects | 第32-33页 |
| ·Instruments | 第33-35页 |
| ·Data collection | 第35页 |
| ·Data analysis | 第35-36页 |
| 4 Results and Discussion | 第36-46页 |
| ·Frequency of the language learning strategy use | 第36-39页 |
| ·Relationships between strategies | 第39-40页 |
| ·Relationships between strategies and language achievements | 第40-46页 |
| 5 Conclusion | 第46-51页 |
| ·Major findings | 第46-48页 |
| ·Pedagogical implications | 第48-49页 |
| ·Limitations | 第49-50页 |
| ·Suggestions for future research | 第50-51页 |
| References | 第51-59页 |
| Appendixes | 第59-71页 |
| Appendix A | 第59-67页 |
| Appendix B | 第67-71页 |
