| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·相关研究综述 | 第9-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究内容及方法 | 第13-14页 |
| 第2章 人本主义教育的内涵 | 第14-21页 |
| ·前言 | 第14页 |
| ·人本主义 | 第14-19页 |
| ·人本主义教育 | 第19-20页 |
| ·本章小结 | 第20-21页 |
| 第3章 现代人本主义教育思想之历史回顾 | 第21-27页 |
| ·前言 | 第21页 |
| ·古希腊罗马时代的人本主义教育思想 | 第21-22页 |
| ·文艺复兴时期的人本主义教育思想 | 第22-23页 |
| ·启蒙时期的人本主义教育思想 | 第23-24页 |
| ·现代人本主义教育思想 | 第24-26页 |
| ·本章小结 | 第26-27页 |
| 第4章 现代人本主义教育思想的理论基础 | 第27-31页 |
| ·前言 | 第27页 |
| ·哲学基础—存在主义哲学 | 第27-28页 |
| ·心理学基础—人本主义心理学 | 第28-30页 |
| ·本章小结 | 第30-31页 |
| 第5章 现代人本主义教育思想的主要观点 | 第31-38页 |
| ·前言 | 第31页 |
| ·教育目的观 | 第31-32页 |
| ·教学观 | 第32-33页 |
| ·师生观 | 第33-34页 |
| ·课程观 | 第34-35页 |
| ·教育评价观 | 第35-36页 |
| ·研究方法观 | 第36-37页 |
| ·本章小结 | 第37-38页 |
| 第6章 现代人本主义教育思想对我国基础教育改革的影响 | 第38-47页 |
| ·前言 | 第38页 |
| ·20世纪80年代以来我国基础教育改革发展进程 | 第38-39页 |
| ·对我国20世纪80年代至20世纪末教育改革的影响 | 第39-41页 |
| ·对我国当前新一轮基础教育课程改革的影响 | 第41-46页 |
| ·本章小结 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 个人简历 | 第54-55页 |
| 福建师范大学学位论文使用授权声明 | 第55页 |