| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·物理模型教学的含义及本课题研究的意义 | 第8-9页 |
| ·本课题研究的现状 | 第9-11页 |
| 1 物理模型与物理模型教学理论概述 | 第11-28页 |
| ·物理模型及其分类、主要特征、作用 | 第11-17页 |
| ·物理模型 | 第11-12页 |
| ·物理模型分类 | 第12-14页 |
| ·物理模型的主要特征 | 第14-15页 |
| ·物理模型对物理学习的作用 | 第15-17页 |
| ·建立物理模型的思维分析 | 第17-18页 |
| ·物理模型教学对高中学生学习物理的作用 | 第18-21页 |
| ·物理模型教学的教育学、心理学的主要理论依据 | 第21-28页 |
| ·心理学中有关问题解决的理论 | 第21-24页 |
| ·建构主义理论 | 第24-25页 |
| ·迁移理论 | 第25-26页 |
| ·探究式教学理论 | 第26-28页 |
| 2 物理模型教学实践 | 第28-61页 |
| ·物理模型教学的教学目标 | 第28-29页 |
| ·物理模型教学的教学原则 | 第29-30页 |
| ·高中学生掌握物理模型情况的测试 | 第30-34页 |
| ·目前高中学生在建立物理模型和应用物理模型方面存在的主要问题 | 第34-37页 |
| ·在高中物理教学中开展物理模型教学的实践 | 第37-61页 |
| ·总结归纳高中物理主要力学模型，帮助学生建立良好的知识结构 | 第37-42页 |
| ·充分利用现代计算机多媒体技术手段再现知识发生发展的变化过程，帮助学生理解物理模型准确科学的定义和特征 | 第42-46页 |
| ·剖析物理学发展史上的典型物理模型的建立过程，让学生体会物理模型建立和发展的过程 | 第46-50页 |
| ·利用探究式教学理论探索典型物理模型的创建过程 | 第50-53页 |
| ·高中主要力学物理模型在典型物理问题中的应用 | 第53-58页 |
| ·通过思维程序化的训练，帮助学生应用物理模型解决实际物理问题 | 第58-61页 |
| 3 评价总结及存在问题 | 第61-64页 |
| ·评价与总结 | 第61-63页 |
| ·存在问题 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
