| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、问题的提出 | 第6-9页 |
| 二、语文教学衔接的教育学和心理学依据 | 第9-12页 |
| 三、研究目的和研究指导思想 | 第12页 |
| 四、研究内容、研究时间和研究方法 | 第12-15页 |
| 五、调查实验结果分析 | 第15-18页 |
| 六、衔接内容与策略建议 | 第18-33页 |
| (一) 明确高中阶段语文教育的目的 | 第18-21页 |
| (二) 明确初高中课程标准的不同要求 | 第21-22页 |
| (三) 明确初高中教材的特点 | 第22-23页 |
| (四) 教学内容衔接的操作 | 第23-24页 |
| (五) 学习方法衔接的指导 | 第24-29页 |
| (六) 学生思维和心理层次上衔接的训练 | 第29-30页 |
| (七) 教学方法衔接的运用 | 第30-33页 |
| 七、语文衔接教学优秀课例 | 第33-42页 |
| 八、衔接教学尚未解决的问题 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |