| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-13页 |
| Introduction | 第13-15页 |
| Chapter 1 Literature Review | 第15-31页 |
| ·Cultural Identity | 第15-19页 |
| ·Definition of Cultural Identity | 第15-16页 |
| ·Language, Culture and Identity | 第16-17页 |
| ·Language and Culture | 第16-17页 |
| ·Language and Identity | 第17页 |
| ·Bilingualism, Biculturalism and Bicultural Identity | 第17-19页 |
| ·Intercultural Knowledge | 第19-31页 |
| ·Intercultural Knowledge Components | 第19-20页 |
| ·Characteristics of Intercultural Knowledge | 第20-21页 |
| ·Intercultural Knowledge and Communicative Culture | 第21页 |
| ·Intercultural Knowledge and Some Communication Barriers | 第21-23页 |
| ·Intercultural Knowledge in ICC Models | 第23-31页 |
| ·Definition of ICC | 第23-25页 |
| ·Intercultural Knowledge in ICC Models | 第25-31页 |
| ·Intercultural Knowledge in Some Researchers’ICC Models | 第25-26页 |
| ·2 Intercultural Knowledge in Byram’s ICC Model | 第26-31页 |
| Chapter 2 EFL Teachers’Culture Qualification in FLT | 第31-35页 |
| ·Cultural Mediator in FLT | 第31页 |
| ·Transmitter of Foreign Culture | 第31-32页 |
| ·Maintainer of Chinese Culture | 第32-35页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第35-41页 |
| ·Research Questions and Hypotheses | 第35页 |
| ·Subjects | 第35-37页 |
| ·Instrument | 第37-38页 |
| ·Data Collection | 第38页 |
| ·Data Analysis | 第38-41页 |
| Chapter 4 Findings and Discussion | 第41-61页 |
| ·Findings | 第41-56页 |
| ·Descriptive Statistics for Subjects’ Dual Cultural Identity | 第41页 |
| ·Subjects’ Familiarity with Intercultural Knowledge | 第41-56页 |
| ·Descriptive Reports | 第41-43页 |
| ·t-tests | 第43-51页 |
| ·One-way ANOVA | 第51-56页 |
| ·Discussion | 第56-59页 |
| ·EFL Teachers’ Perception of Their Dual Cultural Identity | 第56-57页 |
| ·EFL Teachers’ Familiarity with Intercultural Knowledge | 第57-59页 |
| ·Intercultural Training | 第59-61页 |
| Conclusion | 第61-63页 |
| References | 第63-67页 |
| Appendix | 第67-68页 |
