| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·课题的提出与研究意义 | 第8-13页 |
| ·推进信息技术教育的需求 | 第8-9页 |
| ·小学英语课程本身发展的需求 | 第9-12页 |
| ·整合信息技术于小学英语教学是教学改革的有效途径 | 第12-13页 |
| ·课题研究的目的与意义 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 课题研究的理论基础 | 第14-18页 |
| ·人本主义教学理论 | 第14-15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·素质教育理论 | 第16-18页 |
| 第三章 信息技术与课程整合概述 | 第18-25页 |
| ·信息技术与课程整合的概念 | 第18-20页 |
| ·课程整合 | 第18页 |
| ·信息技术与课程整合的多种含义 | 第18-20页 |
| ·信息技术与课程整合的目标 | 第20-21页 |
| ·培养学生具有终身学习的态度和能力 | 第20页 |
| ·培养学生具有良好的信息素养 | 第20页 |
| ·培养学生掌握信息时代的学习方式 | 第20-21页 |
| ·信息技术与课程整合的基本方式 | 第21-25页 |
| ·把信息技术作为学习对象 | 第21页 |
| ·把信息技术作为教师教学的辅助工具 | 第21-22页 |
| ·把信息技术作为学生学习的认知工具 | 第22-25页 |
| 第四章 信息技术与小学英语课程教学的整合方式 | 第25-28页 |
| ·信息技术与小学英语教学目标的整合 | 第25页 |
| ·信息技术与小学英语教学内容的整合 | 第25-26页 |
| ·信息技术与小学英语教学方式的整合 | 第26-27页 |
| ·信息技术与小学英语教学过程的整合 | 第27-28页 |
| 第五章 信息技术与小学英语教学整合的实例分析 | 第28-38页 |
| ·《MEET MY FAMILY!》整合课例分析 | 第28-31页 |
| ·信息技术与小学英语课程整合的突出特点 | 第31-33页 |
| ·信息技术与小学英语课程整合中应该注意的问题 | 第33-38页 |
| ·英语与信息技术的全整合不利于英语实际教学 | 第33-34页 |
| ·过多让学生接触网络一定程度上会影响学生的学习、思想 | 第34页 |
| ·网络教学不是网络技术的简单使用 | 第34-35页 |
| ·整合的平衡性将理顺个性发展与协作能力的主次关系 | 第35页 |
| ·网络环境下的课堂教学，更注重教师素质的提高 | 第35-36页 |
| ·要正确处理网络教学和传统的教学的关系 | 第36-38页 |
| 第六章 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 研究生期间教科研成果 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |