| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 文献综述与理论基础 | 第9-26页 |
| ·文献综述 | 第9-19页 |
| ·关于网络环境和网络课程 | 第9-11页 |
| ·关于问题、解决问题及化学问题解决 | 第11-14页 |
| ·关于语义编码(口语报告)的研究 | 第14-19页 |
| ·理论依据 | 第19-26页 |
| ·信息加工学习论 | 第19-23页 |
| ·人本主义学习论 | 第23-24页 |
| ·建构主义学习论 | 第24-26页 |
| 2 问题的提出 | 第26-30页 |
| ·己有己存在的问题 | 第26-28页 |
| ·本研究问题 | 第28-29页 |
| ·本研究的意义 | 第29-30页 |
| ·本研究的假设 | 第30页 |
| 3 研究方法 | 第30-36页 |
| ·被试 | 第30-31页 |
| ·材料 | 第31页 |
| ·研究设计 | 第31-32页 |
| ·自变量 | 第31页 |
| ·因变量 | 第31页 |
| ·控制变量 | 第31-32页 |
| ·研究步骤 | 第32-36页 |
| ·材料准备 | 第32页 |
| ·预测 | 第32页 |
| ·培训工作 | 第32页 |
| ·实验过程 | 第32-35页 |
| ·数据统计分析方法 | 第35页 |
| ·思维策略的归纳与总结 | 第35-36页 |
| 4 研究结果 | 第36-42页 |
| ·不同层次学生在解决化学问题行为代码出现频次的总体分析 | 第36-37页 |
| ·不同层次学生在解决各类化学问题行为代码出现频次的分析 | 第37-39页 |
| ·不同层次学生在解决化学计算问题行为代码出现频次的分析 | 第37页 |
| ·不同层次学生在解决有机化学问题行为代码出现频次分析 | 第37-38页 |
| ·不同层次学生在解决化学实验问题时行为代码出现频次的分析 | 第38-39页 |
| ·不同类型问题解决行为代码出现频次的分析 | 第39-42页 |
| 5 讨论 | 第42-62页 |
| ·关于化学计算解题特殊思维活动 | 第42-49页 |
| ·化学计算思维特点 | 第42-46页 |
| ·化学计算问题表征与化学计算问题解决的关系 | 第46-49页 |
| ·化学计算问题解决对化学学科学习的作用 | 第49页 |
| ·关于有机化学解题特殊思维活动 | 第49-54页 |
| ·关于有机化学解题思维活动的特殊方法 | 第49-51页 |
| ·关于有机化学解题表征策略分析 | 第51-54页 |
| ·关于化学实验解题特殊思维活动 | 第54-58页 |
| ·关于化学实验解题思维活动特殊性 | 第54-56页 |
| ·关于化学实验解题思维活动口语报告分析 | 第56-58页 |
| ·关于化学问题解决的特殊思维策略及其训练 | 第58-60页 |
| ·关于本研究的反思 | 第60-62页 |
| 6 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-91页 |
| 致谢 | 第91-93页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第93页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第93页 |
