| 中文摘要 | 第1页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 关键词 | 第5页 |
| 引言 | 第5-7页 |
| 一、研究背景 | 第5-6页 |
| 二、研究目的 | 第6-7页 |
| 第一章：信息技术环境下中学物理课改的意义 | 第7-11页 |
| 一、信息技术与中学学科课程整合的意义 | 第7-10页 |
| 1、信息技术与中学学科课程整合是课程教学改革的需要 | 第7-8页 |
| 2、信息技术与中学学科课程整合是课程改革向综合化发展的需要 | 第8页 |
| 3、信息技术与中学学科课程整合是全面实施素质教育的需要 | 第8-9页 |
| 4、信息技术与中学学科课程整合是信息技术自身求发展的需要 | 第9-10页 |
| 二、传统物理教学的缺陷分析及信息技术对物理教学的影响 | 第10-11页 |
| 1、传统中学物理教学的缺陷分析 | 第10页 |
| 2、信息技术对中学物理教学的影响 | 第10-11页 |
| 第二章：国内外研究情况综述 | 第11-16页 |
| 一、国外信息技术与课程整合的实践与经验 | 第11-13页 |
| 1.CAI（computer-assisted instruction 计算机辅助教学）阶段 | 第11页 |
| 2.CAL（computer-assisted learning 计算机辅助学习）阶段 | 第11-12页 |
| 3.IITC(Integrating Information Technology into the Curriculum 信息技术与程整合)阶段 | 第12-13页 |
| 二、我国信息技术与课程整合的发展与研究现状 | 第13-16页 |
| 1、我国信息技术与课程整合的发展情况 | 第13-14页 |
| 2、我国信息技术与课程整合的发展方面的经验 | 第14-16页 |
| 第三章：信息技术与中学物理课程整合的研究工作 | 第16-25页 |
| 一、信息技术与中学物理课程整合研究对象和内容 | 第16-20页 |
| 1、信息技术与中学物理课程整合研究对象和内容 | 第16-18页 |
| 2、初中物理新教材的分析 | 第18-20页 |
| 二、信息技术与中学物理课程整合研究的教学模式 | 第20-24页 |
| 1、基于信息技术的探究式教学模式的概念和特征 | 第20-21页 |
| 2、中学物理课堂上的探究式教学 | 第21-24页 |
| 三、信息技术与中学物理课程整合研究的方法 | 第24-25页 |
| 1、信息技术与中学物理课程整合教育行动研究的特征 | 第24-25页 |
| 2、信息技术与中学物理课程整合教育行动研究的目的 | 第25页 |
| 3、信息技术与中学物理课程整合教育行动研究的几个要素 | 第25页 |
| 第四章：信息技术与中学物理课程整合模式 | 第25-27页 |
| 一、探究模式与引导模式相结合 | 第26页 |
| 二、探究模式与合作模式相结合 | 第26页 |
| 三、探究模式与物理游戏相结合 | 第26-27页 |
| 四、探究模式与自主模式相结合 | 第27页 |
| 五、探究模式与专题网站相结合 | 第27页 |
| 第五章：信息技术与中学物理课程整合的评价方式 | 第27-28页 |
| 一、信息技术与中学物理课程整合中对个人能力的评价方式 | 第27-28页 |
| 二、小组合作能力的评价方式 | 第28页 |
| 第六章：信息技术与中学物理课程整合的实验结果 | 第28-30页 |
| 一、实验班与对照班、平行班的物理成绩比较 | 第28页 |
| 二、实验班与对照班的物理学习兴趣、态度、方法等的比较 | 第28-29页 |
| 1、实验班与对照班的物理学习兴趣比较 | 第28-29页 |
| 2、实验班在课堂的容量、学习的态度和学习能力等方面变化的比较 | 第29页 |
| 3、实验意图落实真假的验证 | 第29页 |
| 三、检测结果归因分析 | 第29-30页 |
| 1、利用现代教育技术能够达到传统教育手段无法达到的效果 | 第30页 |
| 2、利用现代教育技术能促成教学观念的转变，是新课改得以落实的物质支点 | 第30页 |
| 3、利用现代教育技术能够整合资源，将集体的智慧融入个人的设计思想和风格 | 第30页 |
| 结论 | 第30-34页 |
| 一、信息技术环境下中学物理课程改革实验的作用 | 第30-33页 |
| 1、利用信息技术，演示中学物理学中奇特现象，提高学生的科学素养 | 第30-31页 |
| 2、借助于网络技术，发挥学生自主探究性实验作用 | 第31页 |
| 3、利用网络教学资源，实现中学物理教学互动，扩大教师学生探究知识的层面 | 第31-32页 |
| 4、挖掘信息技术潜在优势，优化中学物理课堂教学 | 第32页 |
| 5、总结 | 第32-33页 |
| 二、信息技术环境下中学物理课程的展望 | 第33-34页 |
| 1、要切实加强中学物理教师教育理念、教育技术、教育思想的培训与提高 | 第33页 |
| 2、根据中学物理学科的特点，准确理解课程整合的涵义 | 第33-34页 |
| 3、结合当前新课程改革，积极探索和实践在现代信息技术环境下适应中学物理学科教与学的新模式 | 第34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
