| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-34页 |
| 1 引言 | 第10-11页 |
| 2 儿童AD／HD认知研究的主要问题 | 第11-34页 |
| 第二章 问题的提出与研究方案 | 第34-44页 |
| 1 研究存在的主要问题 | 第34-38页 |
| 2 研究拟探讨的问题 | 第38-39页 |
| 3 研究思路和研究方案 | 第39-40页 |
| 4 研究的技术路线 | 第40-41页 |
| 5 被试的筛选与匹配 | 第41-44页 |
| 第三章 AD／HD儿童的认知过程评估及其认知过程特点 | 第44-64页 |
| 1 研究方法 | 第47-48页 |
| 2 结果与分析 | 第48-57页 |
| 3 讨论 | 第57-64页 |
| 第四章 AD／HD儿童的认知过程缺损机制的实验研究 | 第64-157页 |
| 第一节 AD／HD儿童在注意警觉上的表现 | 第69-85页 |
| 第二节 AD／HD儿童在内、外源注意定向上的表现 | 第85-108页 |
| 第三节 AD／HD儿童在执行功能(计划过程)上的表现 | 第108-157页 |
| 第五章 综合讨论与结论 | 第157-173页 |
| 1 综合讨论 | 第157-169页 |
| 2 反思与展望 | 第169-171页 |
| 3 结论 | 第171-173页 |
| 附录 | 第173-181页 |
| 参考文献 | 第181-190页 |
| 致谢 | 第190页 |