| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-29页 |
| 1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 2 与认知偏差有关的研究 | 第11-21页 |
| 3 认知偏差的定义 | 第21-23页 |
| 4 中小学生认知偏差 | 第23-24页 |
| 5 认知偏差的影响因素 | 第24-27页 |
| 6 本研究的基本设想与意义 | 第27-29页 |
| 第二章 中小学生认知偏差问卷的编制(研究1) | 第29-51页 |
| 1 前期访谈 | 第29-31页 |
| 2 认知偏差预测问卷的编制及调整 | 第31-38页 |
| 3 认知偏差正式问卷的编制及信效度检验 | 第38-46页 |
| 4 讨论 | 第46-50页 |
| 5 结论 | 第50-51页 |
| 第三章 中小学生认知偏差的现状(研究2) | 第51-72页 |
| 1 研究方法 | 第51页 |
| 2 结果与分析 | 第51-65页 |
| 3 讨论 | 第65-71页 |
| 4 结论 | 第71-72页 |
| 第四章 初中生认知偏差及其影响因素的结构关系(研究3) | 第72-83页 |
| 1 认知偏差的影响因素及其结构的假设 | 第72-74页 |
| 2 研究方法 | 第74-77页 |
| 3 结果 | 第77-80页 |
| 4 讨论 | 第80-82页 |
| 5 结论 | 第82-83页 |
| 第五章 研究回顾与展望 | 第83-86页 |
| 1 研究回顾与总结 | 第83-84页 |
| 2 研究局限与展望 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-93页 |
| 附录 | 第93-107页 |
| 后记 | 第107页 |