高中生数学学习自我评价的现状调查及体系构建
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-12页 |
| ·问题提出的背景 | 第10-11页 |
| ·教学实践观察 | 第10页 |
| ·课改背景 | 第10-11页 |
| ·时代背景 | 第11页 |
| ·研究的任务与意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-19页 |
| ·相关概念研究 | 第12-13页 |
| ·自我评价 | 第12页 |
| ·学生评价 | 第12页 |
| ·学生自我评价 | 第12-13页 |
| ·数学学习中的自我评价 | 第13页 |
| ·学生自我评价的研究 | 第13-14页 |
| ·高中生数学学习自我评价的研究 | 第14页 |
| ·相关理论研究 | 第14-19页 |
| ·哲学基础 | 第15页 |
| ·心理学基础 | 第15-18页 |
| ·人本主义的教育理论 | 第15-16页 |
| ·建构主义的学习观 | 第16页 |
| ·自我监控学习理论 | 第16-17页 |
| ·多元智力理论 | 第17-18页 |
| ·现代教育评价的发展 | 第18-19页 |
| 第三章 高中生数学学习自我评价的调查研究 | 第19-24页 |
| ·调查研究的理论基础 | 第19页 |
| ·调查研究的工具 | 第19-20页 |
| ·调查研究的对象 | 第20页 |
| ·调查研究的结果分析 | 第20-24页 |
| ·问卷内容设置及结果统计 | 第20-21页 |
| ·学生学习自我评价现状分析 | 第21-24页 |
| ·高中生对数学学习自我评价的认识现状分析 | 第21页 |
| ·高中生数学学习自我评价的目的现状分析 | 第21-22页 |
| ·高中生数学学习自我评价的内容现状分析 | 第22页 |
| ·高中生数学学习自我评价的情境现状分析 | 第22-24页 |
| 第四章 高中生数学学习自我评价的体系构建 | 第24-37页 |
| ·自我评价的目的探究 | 第24页 |
| ·自我评价的内容探究 | 第24-30页 |
| ·知识与技能的自我评价内容 | 第25页 |
| ·过程与方法的自我评价的内容 | 第25-28页 |
| ·情感态度与价值观的自我评价内容 | 第28-30页 |
| ·自我评价的工具探究 | 第30-35页 |
| ·知识获取过程中的自我评价 | 第30-33页 |
| ·问题解决中的自我评价 | 第33-34页 |
| ·波利亚式的问题清单 | 第33页 |
| ·学生相互批改作业 | 第33-34页 |
| ·情感态度的自我评价 | 第34-35页 |
| ·自我评价的情境探究 | 第35-37页 |
| ·激励公平的课堂气氛 | 第35页 |
| ·和谐轻松的家庭气氛 | 第35-37页 |
| 第五章 结论与建议 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
