| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第6-9页 |
| 二、高校学生评教的概念及相关研究 | 第9-13页 |
| 三、高校学生评教有效性的实质、价值和意义 | 第13-20页 |
| (一) 高校学生评教有效性的实质 | 第13-16页 |
| (二) 高校学生评教有效性的价值和意义 | 第16-20页 |
| 1、全面提高教学质量 | 第16-17页 |
| 2、扩大教学自主权和自由权 | 第17-18页 |
| 3、增强教学民主意识和服务意识 | 第18-20页 |
| 四、高校学生评教的有效性问题简析 | 第20-25页 |
| 五、高校学生评教有效性的结构及影响因素 | 第25-31页 |
| (一) 高校学生评教有效性的结构 | 第25-27页 |
| (二) 高校学生评教有效性的影响因素 | 第27-31页 |
| 六、高校学生评教有效性的对策 | 第31-41页 |
| (一) 提高认识，强化师生评教的双向责任与能力 | 第31-32页 |
| (二) 优化评价指标体系，促使评教过程规范化、科学化和制度化 | 第32-36页 |
| (三) 发挥网络评教优势，保证评教信息渠道全面、畅通、经常化 | 第36-37页 |
| (四) 多种评教策略协同进行，正确使用评教结果 | 第37-39页 |
| (五) 引进文化解释机制，旨在对话、交流与激励 | 第39-41页 |
| 七、结束语 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |