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赞扬言语行为的跨文化研究:培养外语学习中的交际能力

Acknowledgements第1-7页
中文摘要第7-9页
Abstract第9-11页
前言第11-19页
A List of Tables and Figures第19-20页
Chapter One Introduction第20-24页
   ·Introduction第20页
   ·The Aim of the Study第20页
   ·Rationale of the Study第20-22页
   ·Overview of the Study第22-24页
Chapter Two Theoretical Background第24-38页
   ·Introduction第24-25页
   ·A Definition of Speech Act and A Brief Historical Overview第25-26页
   ·Face and Politeness第26-31页
     ·Western Concepts of Face and Politeness第26-29页
     ·Chinese Concepts of Face and Politeness第29-30页
     ·Universality versus Culture-Specificity: Differences between Both Cultures第30-31页
   ·Literature Review:Studies on Speech Act of Compliments第31-36页
     ·Compliment Formulae第32-34页
     ·Strategies and Topics第34-35页
     ·Functions第35-36页
   ·Hypotheses Emerging out of the Review第36-38页
Chapter Three Research Design第38-47页
   ·Introduction第38页
   ·Research Question第38-39页
   ·Research Design第39-47页
     ·Subjects第39-40页
     ·Instruments and data collection第40-41页
     ·Measures第41-42页
     ·Coding Scheme第42-47页
Chapter Four Results and Discussions第47-67页
   ·Introduction第47页
   ·Results第47-58页
     ·Quantitative Data第47-50页
       ·Percentage of Overall Distribution第47-48页
       ·Comparison of the Data第48-50页
    Native Chinese Speakers第48-49页
    Native English Speakers第49-50页
     ·Qualitative Analyses第50-58页
       ·Supportive Moves and/or Small Talk第51-54页
       ·Positive semantic carriers第54-56页
    Comparison of Native Chinese Speakers with English Speakers第54-55页
    Comparison of Two L2 Groups with Speakers of Their Native and Target Languages第55-56页
       ·Syntactic Formulaic Patterns第56-58页
    Comparison of Native Chinese Speakers with English Speakers第57-58页
    Comparison of Two L2 Groups with Speakers of Their Native and Target Languages第58页
   ·Further Discussion第58-66页
     ·Universality versus Culture-Specificity第58-62页
     ·Naturalistic versus Non-naturalistic Environiments in L2 Acquisition第62-66页
   ·Summary第66-67页
Chapter Five Conclusion第67-73页
   ·Introduction第67页
   ·Major Findings第67-69页
   ·Pedagogical Implications第69-71页
   ·Suggestions for Future Research第71-73页
References第73-79页
Appendix 1第79-81页
Appendix 2第81-82页

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