| 引言 | 第1页 |
| 一、 作文教学现状 | 第6-7页 |
| (一) 在书面表达中存在的问题 | 第6-7页 |
| (二) 在口头表达中存在的问题 | 第7页 |
| 二、 口头表达的理论界定 | 第7-8页 |
| (一) 口语表达的特点 | 第8页 |
| (二) 书面语表达的特点 | 第8页 |
| 三、 说写之间的联系 | 第8-13页 |
| (一) 从能力构成与表达作用上看说、写间的一致性 | 第9页 |
| (二) 从信息生成的角度看说、写间的互补性 | 第9-13页 |
| (三) 从语言的产出体系看说、写间的同一性 | 第13页 |
| 四、 作文策略 | 第13-15页 |
| 五、 对先说后写作文策略运用的可行性分析 | 第15-27页 |
| (一) 先说后写作文策略提出的现实意义 | 第15-17页 |
| (二) 先说后写，以说促写的理论基础 | 第17-18页 |
| (三) 对采用先说后写作文策略提高学生书面表达能力的实验报告 | 第18-27页 |
| 六、 对先写后说作文策略运用的可行性分析 | 第27-38页 |
| (一) 先写后说作文策略提出的现实意义 | 第27-29页 |
| (二) 先写后说，以写促说的理论基础 | 第29-30页 |
| (三) 对采用先写后说作文策略提高学生口头表达能力的实验报告 | 第30-38页 |
| 结论 | 第38-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |