| 引言 | 第1-7页 |
| 1 课题提出背景 | 第7-8页 |
| 2 教学改革对数学教学的启示 | 第8-9页 |
| 3 理论依据 | 第9-11页 |
| ·陶行知“教、学、做合一”的思想 | 第9页 |
| ·辩证唯物主义认识论原理 | 第9-10页 |
| ·教育家的教学思想 | 第10页 |
| ·调查研究结果 | 第10-11页 |
| 4 体验性学习的特征 | 第11-14页 |
| ·体验性学习的含义 | 第11页 |
| ·体验性学习的特征 | 第11-14页 |
| 5 体验性的数学教学思想探讨 | 第14-20页 |
| ·体验性的数学教学观与学习观 | 第14-16页 |
| ·体验性的数学教学原则 | 第16-20页 |
| 6 体验性的数学课堂教学模式 | 第20-32页 |
| 7 实验研究 | 第32-40页 |
| ·实验研究的指导思想 | 第32页 |
| ·实验研究的目的和任务 | 第32页 |
| ·实验对象 | 第32页 |
| ·实验程序 | 第32-33页 |
| ·实验结果分析 | 第33-36页 |
| ·讨论 | 第36-39页 |
| ·实验中的不足和进一步研究展望 | 第39-40页 |
| 8 结论和启示 | 第40-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 中文摘要 | 第45-49页 |