中学生物学科的德育功能及其实施

第1章 前言	第1-13页
·问题的提出	第5页
·选题依据	第5-8页
·加强环境意识的需要	第5-6页
·提高道德水准的需要	第6页
·增强科学精神的需要	第6-7页
·实现新课程德育目标的需要	第7-8页
·笔者具备完成本课题的条件	第8页
·文献综述	第8-12页
·近年中学生物学科的发展及其对德育功能的影响	第8-9页
·中学生物学科德育功能在历次教学大纲中的体现	第9-10页
·中学生物学科德育功能的研究现状	第10-12页
·几个概念的界定	第12-13页
第2章 中学生物学科德育功能的内容及特点	第13-23页
·中学生物学科德育功能的内容	第13-19页
·领悟生命活动规律，培养科学世界观	第13-15页
·传授生态知识，强化环境意识	第15-16页
·依托内容优势，培养科学精神	第16-17页
·传授生物学史，激发爱国情感	第17-18页
·学习生物资源知识，加强危机意识	第18-19页
·中学生物学科德育功能的特点	第19-23页
·教育内容的丰富性	第19页
·教育途径的多样性	第19-20页
·教育方法的渗透性	第20-21页
·教育对象的易接受性	第21页
·育人效果的依赖性	第21-23页
第3章 中学生物学科德育功能的实施模式	第23-38页
·动手模式	第23-28页
·体验模式	第28-31页
·熏陶模式	第31-33页
·兴趣模式	第33-38页
第4章 中学生物学科德育功能实施的基本途径	第38-43页
·在备课过程中发掘德育素材	第38-39页
·在课堂教学中渗透德育	第39-41页
·在课外活动中深化德育	第41-43页
第5章 结语	第43-44页
注释、参考文献	第44-46页
鸣谢、声明	第46页