中学英语合作教学研究和实践
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、 选题意义 | 第8-9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-13页 |
| (一) 前苏联的合作教育学 | 第9-11页 |
| (二) 美国的合作学习 | 第11-12页 |
| (三) 合作教学在我国的发展状况 | 第12-13页 |
| 三、 在中学英语教学中开展合作教学的意义 | 第13-14页 |
| 四、 研究方法 | 第14页 |
| 五、 概念的界定 | 第14-15页 |
| 第一部分 合作教学的理论基础 | 第15-25页 |
| 一、 概念界定 | 第15-19页 |
| (一) 合作教学是一种新的教学理论 | 第15-19页 |
| (二) 合作教学是一种新的教学模式 | 第19页 |
| 二 合作教学的理论基础 | 第19-25页 |
| (一) 社会建构主义理论 | 第19-20页 |
| (二) 心理学理论 | 第20-23页 |
| (三) 教学技术论 | 第23-24页 |
| (四) 交际学理论 | 第24-25页 |
| 第二部分 中学英语合作教学的课堂实践 | 第25-34页 |
| 一、 生生合作 | 第25-29页 |
| (一) 基本形式 | 第25-27页 |
| (二) 实践操作 | 第27-29页 |
| 二、 师生合作 | 第29-31页 |
| (一) 基本形式 | 第29-30页 |
| (二) 实践操作 | 第30-31页 |
| 三、 师师合作 | 第31-34页 |
| (一) 意义 | 第31-32页 |
| (二) 实践操作 | 第32-34页 |
| 第二部分 中学英语合作教学的实施策略 | 第34-41页 |
| 一、 江苏常州清潭中学合作教学实施情况调查 | 第34页 |
| 二、 中学英语合作教学的实施策略 | 第34-39页 |
| (一) 改变传统的座位排列方式 | 第34-35页 |
| (二) 建立英语合作小组 | 第35-36页 |
| (三) 设计教学目标和合作活动 | 第36-37页 |
| 1 、 根据教学步骤设计合作教学活动。 | 第36页 |
| 2 、 根据教学内容设计合作教学活动 | 第36-37页 |
| (四) 合作教学的评估 | 第37-39页 |
| (五) 处理好合作与竞争的关系 | 第39页 |
| 三、 小组学习活动中教师应注意的事项 | 第39-41页 |
| (一) 问题的处理 | 第39页 |
| (二) 正确对待学生在小组学习的个性表现 | 第39页 |
| (三) 小组学习出现混乱要妥善消除 | 第39-41页 |
| 第四部分 在中学英语课堂教学中的实施 | 第41-50页 |
| 一、 合作教学在中学英语课堂上的实施 | 第41-44页 |
| (一) 对话课 | 第41-42页 |
| (二) 阅读 | 第42-43页 |
| (三) 写作 | 第43-44页 |
| 二、 案例分析 | 第44-48页 |
| 三、 在实施中应注意的问题 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录: 中学英语“合作教学”实施情况的调查问卷 | 第54-56页 |
| 后记 | 第56页 |
