| 摘要 | 第1-11页 |
| ABSTRACT | 第11-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-26页 |
| ·研究背景 | 第13-15页 |
| ·跨学科教育是科技发展的客观要求 | 第13页 |
| ·跨学科教育是国家和社会发展的时代要求 | 第13-14页 |
| ·跨学科教育是人才培养的内在要求 | 第14页 |
| ·跨学科教育是大学发展的本质要求 | 第14-15页 |
| ·相关概念界定 | 第15-18页 |
| ·学科 | 第15页 |
| ·跨学科 | 第15-17页 |
| ·跨学科教育 | 第17页 |
| ·研究生培养机制 | 第17-18页 |
| ·问题提出 | 第18页 |
| ·国内外研究现状 | 第18-23页 |
| ·国内研究与实践现状 | 第18-20页 |
| ·国外研究与实践现状 | 第20-23页 |
| ·研究目的、研究方法与思路 | 第23-26页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·研究内容与思路 | 第24-26页 |
| 第二章 跨学科教育相关理论分析 | 第26-35页 |
| ·我国研究生教育历史概述 | 第26-27页 |
| ·1949 至1985：研究生培养模式的模仿前苏联建设阶段 | 第26-27页 |
| ·1986 至今：研究生培养模式的改革探索阶段 | 第27页 |
| ·跨学科教育与传统单学科教育比较分析 | 第27-28页 |
| ·跨学科教育发展驱动力分析 | 第28-30页 |
| ·跨学科活动的类型分析 | 第30-32页 |
| ·跨学科活动的类型 | 第30页 |
| ·跨学科教育的类型 | 第30-31页 |
| ·跨学科研究的类型 | 第31-32页 |
| ·高校中跨学科教育与跨学科研究的关系分析 | 第32-35页 |
| 第三章 国内高校跨学科研究生培养现状及制约因素分析 | 第35-68页 |
| ·国内跨学科研究生培养机制案例分析 | 第35-59页 |
| ·国防科大跨学科研究生培养问卷分析 | 第35-51页 |
| ·北京大学跨学科研究生培养调研分析 | 第51-59页 |
| ·我国高校跨学科研究生培养制约因素分析 | 第59-68页 |
| ·理念因素——主要体现在跨学科教育范式还未形成 | 第59-60页 |
| ·动力因素——主要体现在有效激励的体系还未建立 | 第60-62页 |
| ·体制因素——主要体现在学院设置和组织定位两个方面 | 第62-65页 |
| ·培养因素——主要体现在指导方式和培养方案两个方面 | 第65-68页 |
| 第四章 国外高校跨学科研究生培养机制案例分析 | 第68-82页 |
| ·基于跨学科的新型大学分析 | 第68-73页 |
| ·筑波大学建设介绍 | 第68-70页 |
| ·名古屋大学改革现状 | 第70-71页 |
| ·建设及改革经验分析 | 第71-73页 |
| ·跨学科研究生培养项目分析 | 第73-82页 |
| ·麻省理工学院跨学科博士研究生培养项目分析 | 第73-76页 |
| ·林克平大学跨学科博士研究生培养项目分析 | 第76-80页 |
| ·跨学科培养机制分析 | 第80-82页 |
| 第五章 我国高校跨学科研究生培养机制对策与建议 | 第82-92页 |
| ·我国高校跨学科研究生培养机制设计 | 第82-90页 |
| ·思想引导机制 | 第83-84页 |
| ·管理运行机制 | 第84-86页 |
| ·能力训练机制 | 第86-87页 |
| ·评价激励机制 | 第87-90页 |
| ·我国高校跨学科研究生培养机制小结 | 第90-92页 |
| 结束语 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
| 参考文献 | 第94-100页 |
| 作者在学期间取得的学术成果 | 第100-101页 |
| 附录A 我国高校跨学科研究生培养现状调查问卷（教师） | 第101-103页 |
| 附录B 我国高校跨学科研究生培养现状调查问卷（研究生） | 第103-104页 |
