| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、 绪论 | 第8-16页 |
| （一） 研究的背景 | 第8页 |
| （二） 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1、 理论意义 | 第8-9页 |
| 2、 实践意义 | 第9页 |
| （三） 国内外有关本选题的动态和自己的见解 | 第9-14页 |
| 1、 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 2、 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 3、 对已有现状评述 | 第13-14页 |
| （四） 研究内容、方法及创新点 | 第14-16页 |
| 1、 研究内容 | 第14页 |
| 2、 研究方法 | 第14页 |
| 3、 创新点 | 第14-16页 |
| 二、 网络环境与高校思想政治理论课实效性相关理论简述 | 第16-23页 |
| （一） 网络与网络环境的含义 | 第16-18页 |
| 1、 网络的含义 | 第16页 |
| 2、 网络环境的含义 | 第16页 |
| 3、 网络环境的特点 | 第16-18页 |
| （二） 高校思想政治理论课实效性的科学内涵 | 第18-23页 |
| 1、 高校思想政治理论课开展的基本情况分析 | 第18-20页 |
| 2、 实效性含义 | 第20页 |
| 3、 高校思想政治理论课实效性内涵 | 第20页 |
| 4、 高校思想政治理论课实效性的核心标准：坚持“四真”和“三入” | 第20-23页 |
| 三、 网络环境下增强高校思想政治理论课实效性的机遇和挑战 | 第23-30页 |
| （一） 网络环境下增强高校思想政治理论课实效性的重要性 | 第23-24页 |
| 1、 确保高校的社会主义办学方向 | 第23页 |
| 2、 促进大学生全面发展的需要 | 第23-24页 |
| （二） 网络环境下增强高校思想政治理论课实效性的机遇 | 第24-27页 |
| 1、 拓展了高校思想政治理论课的教学时空 | 第24-25页 |
| 2、 丰富了思想政治理论课的教学素材 | 第25页 |
| 3、 丰富了思想政治理论课的教学手段和方法 | 第25-26页 |
| 4、 有利于增强学生的主体性 | 第26-27页 |
| (三) 网络环境下增强高校思想政治理论课实效性的挑战 | 第27-30页 |
| 1、 网络的非主流意识形态干扰了高校思想政治理论课教学目标的实现 | 第27页 |
| 2、 对网络信息的心理依赖淡化了大学生对思想政治理论课的兴趣 | 第27-28页 |
| 3、 网络教学阵地建设亟需加强 | 第28页 |
| 4、 传统的“灌输式”教学方式不能适应网络教学 | 第28-30页 |
| 四、 网络环境下增强高校思想政治理论课实效性的原则及对策思考 | 第30-40页 |
| （一） 网络环境下增强高校思想政治理论课实效性的原则 | 第30-32页 |
| 1、 理想信念教育与大学生成才需要相结合原则 | 第30页 |
| 2、 教育内容时代化原则 | 第30-31页 |
| 3、 教育主客体交互性原则 | 第31页 |
| 4、 教育方法手段多样化原则 | 第31-32页 |
| （二） 网络环境下增强高校思想政治理论课实效性的对策 | 第32-40页 |
| 1、坚持社会主义核心价值体系在意识形态领域中的主导作用，坚持以一元化引领多样化 | 第32-33页 |
| 2、 整合网络信息，充实高校思想政治理论课的内容 | 第33页 |
| 3、 建立多样化网站平台 | 第33-35页 |
| 4、 加强和改进多媒体教学，坚持网络教学与社会实践相结合 | 第35-37页 |
| 5、 建设一支从事网络思想政治教育的专业化的师资队伍 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 在校期间发表文章以及参与课题 | 第48页 |
