| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言:研究背景及问题的提出 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| 第2章 情感态度价值观的理论综述 | 第11-16页 |
| ·情感、态度、价值观的内涵 | 第11-14页 |
| ·情感 | 第11-12页 |
| ·态度 | 第12-13页 |
| ·价值观 | 第13页 |
| ·"情感态度价值观"与"知识与技能"、"过程与方法"的和谐统一 | 第13-14页 |
| ·生物学科"情感态度价值观"的课程目标 | 第14-16页 |
| 第3章 对学生情感态度价值观进行评价的意义 | 第16-20页 |
| ·弥补教学目标的情感缺失 | 第17页 |
| ·监控学生的学习状态 | 第17页 |
| ·确定影响认知发展的情感变量 | 第17-18页 |
| ·积极的导向作用 | 第18页 |
| ·监督教育教学的质量 | 第18-19页 |
| ·适应国际生物教育趋势的需要 | 第19-20页 |
| 第4章 情感态度价值观评价的研究 | 第20-36页 |
| ·生物新课程学习评价改革的重点——建立发展性评价机制 | 第20-22页 |
| ·生物课程中情感态度价值观评价的目标层次 | 第22-25页 |
| ·生物新课程中情感态度价值观目标的主要内容 | 第25-26页 |
| ·情感态度价值观的评价方法 | 第26-36页 |
| ·调查法 | 第28-30页 |
| ·观察法 | 第30-34页 |
| ·课堂激励语言评价法 | 第34-36页 |
| 第5章 情感态度价值观评价的实践研究 | 第36-47页 |
| ·实践研究的设计 | 第36-37页 |
| ·研究对象的选择 | 第36页 |
| ·实验设计 | 第36-37页 |
| ·实践研究的实施 | 第37-42页 |
| ·实践研究的结果及分析 | 第42-47页 |
| ·情感态度价值观问卷试题的编制 | 第42-43页 |
| ·测试过程及结果分析 | 第43-45页 |
| ·对实验结果的反思 | 第45-47页 |
| 第6章 实验结论和讨论 | 第47-50页 |
| ·实验结论 | 第47-48页 |
| ·思考和讨论 | 第48-50页 |
| 总结 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 | 第53-55页 |
| 附录2 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第58页 |