| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 第一节 问题提出的背景 | 第11-13页 |
| 一、基础教育课程改革的呼唤 | 第11页 |
| 二、专题学习网站的发展现状 | 第11-12页 |
| 三、自主—协作学习理论的提出 | 第12-13页 |
| 第二节 问题的提出及意义 | 第13-15页 |
| 一、问题的提出 | 第13页 |
| 二、课题研究的意义 | 第13-15页 |
| 第三节 课题研究的方案 | 第15-17页 |
| 一、课题研究的目标 | 第15页 |
| 二、课题研究的内容 | 第15-16页 |
| 三、课题研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 基于专题学习网站的自主-协作学习理论分析 | 第17-25页 |
| 第一节 专题学习网站 | 第17-21页 |
| 一、专题学习网站概述 | 第17-18页 |
| 二、专题学习网站的理论基础 | 第18-21页 |
| 第二节 自主学习 | 第21-22页 |
| 一、自主学习概述 | 第21-22页 |
| 二、自主学习的特征 | 第22页 |
| 三、网络环境下自主学习 | 第22页 |
| 第三节 协作学习 | 第22-25页 |
| 一、合作学习概述 | 第22-23页 |
| 二、网络环境下的协作学习 | 第23-25页 |
| 第三章 基于专题学习网站的自主-协作学习的教学设计 | 第25-40页 |
| 第一节 网络环境下的教学设计 | 第25-28页 |
| 一、网络环境下的教学设计概述 | 第25页 |
| 二、网络环境下教学设计的内容 | 第25-28页 |
| 第二节 基于专题学习网站的自主-协作学习模式 | 第28-35页 |
| 一、学习模式的含义 | 第28-29页 |
| 二、自主学习和协作学习的整合 | 第29-31页 |
| 三、基于专题学习网站的自主-协作学习模式 | 第31-35页 |
| 第三节 基于专题学习网站的自主-协作学习教学设计 | 第35-40页 |
| 一、教学设计概述 | 第35-36页 |
| 二、基于专题学习网站的自主-协作学习教学设计 | 第36-40页 |
| 第四章 信息技术教学中基于专题学习网站的自主-协作学习教学实践 | 第40-62页 |
| 第一节 确定研究对象 | 第40-41页 |
| 一、研究对象 | 第40-41页 |
| 二、教学内容 | 第41页 |
| 三、研究环境 | 第41页 |
| 第二节 研究方案的设计 | 第41-46页 |
| 一、研究时间 | 第41-42页 |
| 二、研究假设 | 第42页 |
| 三、实验研究变量及控制 | 第42页 |
| 四、准备工作 | 第42-46页 |
| 第三节 基于专题学习网站的自主—协作学习模式的行动研究过程 | 第46-58页 |
| 一、第一阶段研究 | 第47-53页 |
| 二、第二阶段实施过程：网站的创建与整合 | 第53-58页 |
| 第四节 研究数据分析 | 第58-62页 |
| 一、检验基于专题学习网站的自主协作学习效果的措施指标 | 第59页 |
| 二、实验研究结果及其分析 | 第59-60页 |
| 三、自主协作学习能力前测、后测分析 | 第60-62页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第62-65页 |
| 第一节 研究结论 | 第62-63页 |
| 第二节 本研究存在的问题 | 第63-64页 |
| 第三节 展望及进一步研究的方向 | 第64-65页 |
| 注释 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第77页 |
