统筹城乡背景下农村学前教育师资存在的问题与对策研究--以重庆市江津区为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、引言 | 第8-15页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-10页 |
| (二) 选题意义 | 第10-11页 |
| (三) 文献综述 | 第11-13页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 二、统筹城乡新背景对农村学前教育师资的影响 | 第15-27页 |
| (一) 统筹城乡发展的科学内涵 | 第15-17页 |
| (二) 统筹城乡发展中农村学前教育的发展趋势 | 第17-21页 |
| (三) 统筹城乡发展中农村学前教育师资变化特点 | 第21-23页 |
| (四) 农村学前教育师资建设的要求 | 第23-27页 |
| 三、统筹城乡背景下农村学前教育师资存在的问题 | 第27-42页 |
| (一) 统筹城乡个案——重庆市江津区概况 | 第27-28页 |
| (二) 农村学前教育师资面临的问题 | 第28-42页 |
| 四、发达地区农村学前教育师资建设的经验借鉴 | 第42-45页 |
| (一) 辽宁省经验 | 第42页 |
| (二) 上海市经验 | 第42-43页 |
| (三) 宁波市经验 | 第43-45页 |
| 五、统筹城乡背景下农村学前教育师资建设对策 | 第45-51页 |
| (一) 政府加大统筹城乡学前教育力度 | 第45-47页 |
| (二) 把好师资入口关和出口关 | 第47-48页 |
| (三) 稳定农村学前教育教师队伍 | 第48-49页 |
| (四) 提高农村学前教育师资业务水平 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
