基于认知负荷理论的人工学习制品设计研究

摘要	第1-8页
Abstract	第8-10页
第一章 绪论	第10-25页
·研究依据	第10-11页
·技术促进了人类的学习	第10页
·以学习者为中心的设计取向	第10-11页
·认知存在于个体与他者、人工学习制品的互动中	第11页
·术语界定	第11-14页
·认知负荷	第11-12页
·关于多媒体	第12-13页
·人工学习制品	第13-14页
·多媒体设计研究现状	第14-21页
·国外的研究现状	第14-17页
·国内的研究现状	第17-21页
·研究的目的及意义	第21-22页
·研究内容与方法	第22-25页
·研究内容	第22-23页
·研究方法	第23-25页
第二章 理论基础	第25-38页
·人的记忆系统	第25-26页
·感觉记忆	第25页
·短时记忆	第25页
·长时记忆	第25-26页
·信息加工模型	第26-27页
·认知负荷理论	第27-38页
·认知负荷理论的基本观点	第27-29页
·认知负荷的类型	第29-31页
·认知负荷的结构	第31-32页
·认知负荷的测量	第32-33页
·认知负荷理论对教学设计的启示	第33-38页
第三章 人工学习制品的设计原则	第38-58页
·人工学习制品的内涵	第38-40页
·人工学习制品作为认知工具	第38-39页
·人工学习制品作为探究性的学习环境	第39-40页
·人工学习制品作为实践性的学习活动	第40页
·人工学习制品的媒体表征形式	第40-42页
·文本	第40-41页
·图形图像	第41页
·声音	第41-42页
·动画	第42页
·视频	第42页
·影响人工学习制品设计的认知负荷因素分析	第42-50页
·内在认知负荷影响因素	第43-45页
·外在认知负荷影响因素	第45-49页
·相关认知负荷影响因素	第49-50页
·有效控制学习者认知负荷的人工学习制品的设计原则	第50-58页
·必要性原则	第50页
·多媒体原则	第50-51页
·简明呈现原则	第51-52页
·相邻呈现原则	第52-53页
·一致性原则	第53-54页
·良好视觉效果原则	第54页
·卸载负荷原则	第54-55页
·分解负荷原则	第55-56页
·个体差异原则	第56-58页
第四章 《音频技术教程》多媒体课件的设计	第58-76页
·《音频技术教程》多媒体课件设计的必要性分析	第58-62页
·课程性质及特征	第58-59页
·学习者特征分析	第59-60页
·分析教学内容、确定教学目标	第60-61页
·传统教学方法的局限性	第61-62页
·《音频技术教程》多媒体课件界面设计	第62-65页
·界面设计遵循良好视觉效果原则	第62-63页
·界面设计遵循简明呈现原则	第63-64页
·界面设计遵循一致性原则	第64-65页
·《音频技术教程》多媒体课件知识表征设计	第65-70页
·知识表征设计及其目标	第65-66页
·知识表征遵循多媒体原则	第66-69页
·知识表征遵循相邻呈现原则	第69-70页
·《音频技术教程》多媒体课件学习活动设计	第70-76页
·“扩音系统的设备组建训练”的学习活动设计思路	第70-71页
·构建学习活动程序	第71-76页
第五章 《音频技术教程》多媒体课件的使用效果评价	第76-91页
·评价设计与实施	第76-81页
·教学内容	第76-77页
·认知负荷测量方法的选择及量表设计	第77-78页
·多媒体课件评价量表设计	第78-81页
·评价实施	第81页
·试验数据收集、统计及分析	第81-89页
·定量评价分析	第81-82页
·教师定性分析	第82-83页
·多媒体课件评价调查结果分析	第83-89页
·总结	第89-91页
·多媒体课件能够降低学生认知负荷	第89-90页
·存在的不足	第90页
·一点思考	第90-91页
总结与展望	第91-94页
1. 研究的内容与成果	第91-92页
2. 研究的不足	第92-93页
3. 展望	第93-94页
参考文献	第94-99页
附录	第99-107页
致谢	第107-108页
攻读硕士学位期间发表的论文	第108页