| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 问题的提出 | 第7-10页 |
| （一） 知识统一性观点 | 第7-8页 |
| （二） 基础教育改革的要求 | 第8-10页 |
| 一、哲学思维能力的内涵及特点 | 第10-14页 |
| （一） 哲学思维的内涵 | 第10页 |
| （二） 高中学生哲学思维能力的基本要求 | 第10-14页 |
| 二、哲学和各门课程之间的关系 | 第14-19页 |
| （一） 理科各门课程和哲学存在密切的联系 | 第14页 |
| （二） 理科各门课程发展的影响 | 第14-19页 |
| 三、高中理科思想政治中培养学生哲学思维能力的基本原则 | 第19-22页 |
| 四、高中理科思想政治中培养学生哲学思维能力的策略 | 第22-33页 |
| （一） 更新观念，借助思想渗透，培养学生的哲学思维能力 | 第22-25页 |
| （二） 挖掘教材，借助内容渗透，培养学生的哲学思维能力 | 第25-31页 |
| （三） 他山之石，借助方法渗透，培养学生的哲学思维能力 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |