农村初中教师专业发展的障碍与对策研究--基于湖南省醴陵市农村初中教师的调查
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-23页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-10页 |
| 第二节 研究意义 | 第10-12页 |
| 第三节 文献综述 | 第12-22页 |
| 第四节 研究方法 | 第22-23页 |
| 第二章 教师专业发展概述 | 第23-46页 |
| 第一节 教师专业发展的相关概念 | 第23-28页 |
| 第二节 教师专业发展的主要层面 | 第28-40页 |
| 第三节 教师专业发展的意义 | 第40-46页 |
| 第三章 农村初中教师专业发展的现状调查与数据分析 | 第46-69页 |
| 第一节 研究工具 | 第46-48页 |
| 第二节 调查过程 | 第48-51页 |
| 第三节 调查结果及分析 | 第51-69页 |
| 第四章 农村初中教师专业发展的现状及主要障碍 | 第69-86页 |
| 第一节 农村初中教师专业发展的现状 | 第69-78页 |
| 第二节 农村初中教师专业发展的主要障碍 | 第78-86页 |
| 第五章 克服农村初中教师专业发展障碍的对策思考 | 第86-110页 |
| 第一节 教师自主专业发展 | 第86-95页 |
| 第二节 营造外部环境促进教师顺利发展 | 第95-110页 |
| 结语 | 第110-111页 |
| 参考文献 | 第111-115页 |
| 附录一 | 第115-117页 |
| 附录二 | 第117-118页 |
| 附录三 | 第118-119页 |
| 后记 | 第119-120页 |
