| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-6页 |
| 致谢 | 第6-11页 |
| 绪论 | 第11-12页 |
| 第一章 高中英语教学的现状分析和思考 | 第12-17页 |
| ·高中英语教学的目标 | 第12-13页 |
| ·高考英语的分值变化 | 第13-14页 |
| ·英语教学与高考、教纲要求的矛盾 | 第14-15页 |
| ·对高中英语教学现状的思考 | 第15-17页 |
| ·学生的英语学习动力不足 | 第15页 |
| ·高考改革对英语教学的冲击 | 第15-17页 |
| 第二章 外语学习动机理论的研究现状 | 第17-23页 |
| ·动机理论 | 第17页 |
| ·学习动机概念 | 第17-18页 |
| ·国外外语学习动机理论的研究 | 第18-20页 |
| ·加德内(Gardner)等的外语学习动机理论 | 第18页 |
| ·克鲁克斯和舒密特(Crookes & Schmidt)的动机理论 | 第18页 |
| ·多内(Dornyei)的外语学习动机三层次说 | 第18-19页 |
| ·哈特(Harter)的外语学习动机理论 | 第19页 |
| ·韦纳和班杜拉(Weiner& Bandura)的归因论 | 第19-20页 |
| ·我国外语学习动机理论的研究情况 | 第20-21页 |
| ·笔者对国内外动机理论的分析与小结 | 第21-23页 |
| 第三章 学习动机策略在教学中的实践 | 第23-45页 |
| ·激发学生学习动机的策略和原则 | 第23-25页 |
| ·教学方法与教学策略 | 第23页 |
| ·教学原则和策略 | 第23-25页 |
| ·课堂教学实践中采用的教学策略 | 第25-42页 |
| ·发现并排除学生英语学习的焦虑和害怕情绪 | 第25-26页 |
| ·淡化考试作为刺激学生英语学习积极性的影响 | 第26页 |
| ·多方面培养学生学习英语的兴趣 | 第26-28页 |
| ·营造激发学生英语学习动机的课堂氛围 | 第28-30页 |
| ·把握课堂教学每个环节 | 第30-41页 |
| ·在评价中促进英语学习动机的探索 | 第41-42页 |
| ·本章小结 | 第42-45页 |
| 第四章 学习动机策略对英语课堂教学的影响实验 | 第45-54页 |
| ·实验前期准备 | 第45-50页 |
| ·问卷调查准备 | 第45-46页 |
| ·高中生英语学习动机的调查结果 | 第46-49页 |
| ·调查讨论 | 第49-50页 |
| ·测试过程 | 第50-52页 |
| ·实验结果分析 | 第52-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录I 高中学生英语学习动机情况调查表 | 第58-59页 |
| 附录II 理科强化班(A组)和理科直升班(B组)实验前后成绩统计 | 第59-60页 |
