中学英语课堂学生需要探究

致谢	第1-7页
ABSTRACT	第7-8页
摘要	第8-13页
第一章 课程改革的成功实施与关注学生需要	第13-16页
第一节 课程改革	第13页
第二节 关注学生需要与教改实施难	第13-14页
第三节 学习与需要	第14-16页
·学习何时发生	第14页
·需要如何维系学习	第14-15页
·学生的需要是什么	第15-16页
第二章 学生的需要	第16-32页
第一节 生存需要	第16-18页
·生理需要	第16-17页
·安全需要	第17-18页
第二节 尊重的需要	第18-20页
·交流中的尊重	第18-19页
·要善于倾听	第18-19页
·合理运用肢体语言	第19页
·正面诱导	第19页
·对学生兴趣爱好的尊重	第19页
·对学生隐私的尊重	第19页
·尊重学生的自由	第19-20页
·自尊与反思	第20页
·批评的艺术	第20页
第三节 爱与归属的需要	第20-22页
·帮助学生获得归属感	第21页
·依恋老师	第21-22页
第四节 成功的需要	第22-25页
·给学生成功的机会	第22-23页
·帮助学生成功	第23-25页
·学习曲线与成功	第23页
·课堂发言权	第23-24页
·理性面对学生失败	第24页
·给学生认可和鼓励	第24页
·多元评价机制,最大限度地挖掘学生潜力	第24页
·表扬与激励	第24-25页
·外部激励与贿赂	第25页
·慎用批评	第25页
第五节 交往的需要	第25-26页
·师生交往,理解的需要	第26页
·交友的需要	第26页
·集体中认同的需要	第26页
第六节 发展的需要	第26-30页
·求知的需要	第26-27页
·实践能力的培养	第27-28页
·元认知与学习能力培养	第28页
·培养学生自我控制能力	第28-29页
·探究的需要	第29-30页
第七节 乐趣的需要	第30-32页
第三章 英语教学中学生需要及教学设计	第32-65页
第一节 阅读教学中学生需要分析及教学设计	第32-40页
·需要分析及策略	第32-34页
·获取信息的需要	第33页
·破解难度的需要	第33-34页
·获得成功的需要	第34页
·传统课程设计	第34页
·新课程阅读课型设计	第34-40页
第二节 听力教学中学生需要分析及教学设计	第40-46页
·听力教学中学生需要分析	第40-44页
·熟悉语音的需要	第40-41页
·训练听力技能的需要	第41-43页
·变压力为动力的需要	第43-44页
·听力教学设计	第44-46页
第三节 口语教学中学生需要分析及教学设计	第46-56页
·口语教学中学生需要分析及策略	第47-54页
·进行真实的交流的需要	第47-48页
·克服恐惧心理的需要	第48-52页
·获得成功交流的需要	第52-53页
·乐趣的需要	第53-54页
·传统口语课堂教学设计	第54页
·新课程设计	第54-56页
第四节 写作教学中学生需要分析及教学设计	第56-65页
·需要分析及策略	第56-58页
·明白要求的需要	第56-57页
·了解文体特点 安排规范篇章的需要	第57页
·克服母语负迁移的需要	第57页
·语料积累的需要	第57页
·修改与提高的需要	第57-58页
·克服母语负迁移 规范英语写作	第58-63页
·结构差异及策略	第59-61页
·语言表达策略	第61-63页
·过程写作法及新课程写作课型设计	第63-65页
·过程写作法	第63页
·新课程写作课型设计	第63-65页
第四章 教学实验及结论	第65-68页
·实验设计	第65页
·实验过程	第65页
·课堂授课	第65页
·教学效果测试	第65页
·实验结果分析及结论	第65-66页
·调查问卷结果及分析	第65-66页
·成绩分析	第66页
·结论	第66-68页
参考书目	第68-71页
附录1 学生需要调查问卷	第71-72页
附录2 学生课堂学习满意度调查问卷	第72页