| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 一、高校辅导员能力建设研究现状概述 | 第11-18页 |
| 1、国内研究综述 | 第12-15页 |
| 2、国外研究综述 | 第15-18页 |
| 二、从辅导员角色定位看辅导员能力建设的重要性 | 第18-21页 |
| 1、辅导员是面向大学生进行思想政治教育的教师 | 第18页 |
| 2、辅导员高校学生事务的管理干部 | 第18-19页 |
| 3、辅导员是引导大学生成长成才的服务者 | 第19页 |
| 4、辅导员一定程度上充当着学生家长的替代者 | 第19-21页 |
| 三、高校辅导员队伍能力的内涵 | 第21-25页 |
| 1、学习意识和学习能力 | 第21页 |
| 2、语言和书面表达能力 | 第21-22页 |
| 3、信息处理能力 | 第22页 |
| 4、创新精神和创新能力 | 第22页 |
| 5、指导就业择业创业的能力 | 第22-23页 |
| 6、组织管理和解决问题的能力 | 第23页 |
| 7、灵活运用心理健康教育知识的能力 | 第23页 |
| 8、处理突发事件的能力 | 第23-25页 |
| 四、高校辅导员队伍能力建设的历史回顾 | 第25-30页 |
| 1、1951年—1961年,辅导员队伍创立并紧扣"政治"开展工作 | 第25页 |
| 2、1961年—1966年,辅导员队伍继续紧扣"政治"开展工作 | 第25-26页 |
| 3、1976年—1982年,辅导员队伍逐渐向思想政治教育领域扩展 | 第26-27页 |
| 4、1983年—1990年,辅导员队伍的思想政治工作的职能定位进一步明确 | 第27页 |
| 5、1990年—2000年,思想政治工作仍作为辅导员的主要职能 | 第27-28页 |
| 6、2000年至今,辅导员的职能进一步得到丰富和完善 | 第28-30页 |
| 五、高校辅导员能力状况现状分析 | 第30-35页 |
| 1、对常州大学城6所高校的调查结果显示的问题 | 第30-32页 |
| 2、辅导员能力培养模式存在的问题 | 第32-35页 |
| 六、影响高校辅导员队伍能力建设的主要因素 | 第35-38页 |
| 1、辅导员政策配套与受重视程度的影响 | 第35-36页 |
| 2、社会环境中某些不良因素的影响 | 第36页 |
| 3、辅导员自身的学习能力参差不齐,对自身的认识有误差 | 第36-38页 |
| 七、加强高校辅导员队伍能力建设的路径 | 第38-47页 |
| 1、转变理念,全面提高辅导员队伍整体素质 | 第38-41页 |
| 2、加强高校辅导员能力培训的针对性 | 第41-43页 |
| 3、注重高校辅导员队伍实践锻炼 | 第43-44页 |
| 4、完善对辅导员队伍能力建设的考核机制 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53页 |
