| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导论 | 第7-16页 |
| (一) 研究问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第8页 |
| (三) 相关文献综述 | 第8-14页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 一、小学科学课探究学习评价的基本理念 | 第16-20页 |
| (一) 评价目标的发展性 | 第16-17页 |
| (二) 评价主体的多元性 | 第17页 |
| (三) 评价内容的全面性 | 第17-18页 |
| (四) 评价方法的多样性 | 第18-19页 |
| (五) 评价过程的构建性 | 第19页 |
| (六) 评价时机的全程性 | 第19-20页 |
| 二、小学科学课探究学习评价的现状分析 | 第20-35页 |
| (一) 调查方案的设计与实施 | 第20-23页 |
| (二) 小学科学课探究学习评价的调查结果与分析 | 第23-30页 |
| (三) 小学科学课探究学习评价中存在的问题及其原因 | 第30-35页 |
| 三、改进小学科学课探究学习评价的对策探讨 | 第35-47页 |
| (一) 澄清认识偏差,深化对评价的理解 | 第35-37页 |
| (二) 掌握操作策略,提高评价的有效应用 | 第37-47页 |
| 结语 | 第47-50页 |
| (一) 研究内容总结与讨论 | 第47-48页 |
| (二) 研究过程的反思 | 第48页 |
| (三) 研究的进一步展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 后记 | 第60页 |