| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·写作背景 | 第9-11页 |
| ·写作目的及意义 | 第11-14页 |
| ·基本概念分析 | 第14-15页 |
| ·社会主义核心价值观 | 第14页 |
| ·思想政治教育 | 第14-15页 |
| ·本文写作思路 | 第15页 |
| ·本文写作特色 | 第15-16页 |
| 第2章 社会主义核心价值观与大学生思想政治教育相关性分析 | 第16-21页 |
| ·社会主义核心价值观与大学生思想政治教育的目标一致 | 第16-17页 |
| ·社会主义核心价值观是大学生思想政治教育的本质内容 | 第17-19页 |
| ·大学生思想政治教育是社会主义核心价值观的实现路径 | 第19-20页 |
| ·本章小结 | 第20-21页 |
| 第3章 龙江大学生社会主义核心价值观教育现状 | 第21-39页 |
| ·龙江大学生社会主义核心价值观教育成绩与优势 | 第21-33页 |
| ·龙江大学生社会主义核心价值观教育优势 | 第21-22页 |
| ·龙江大学生社会主义核心价值观教育成绩 | 第22-33页 |
| ·龙江大学生社会主义核心价值观教育存在的问题 | 第33-38页 |
| ·马克思主义理论教育对大学生思想指导的作用程度不够 | 第33-35页 |
| ·共同和远大理想教育对大学生目标航向的导引力度不深 | 第35-36页 |
| ·民族和时代精神教育对大学生教育实践的能量释放不足 | 第36-37页 |
| ·社会主义荣辱观教育对大学生品德修身的有效规范不强 | 第37-38页 |
| ·本章小结 | 第38-39页 |
| 第4章 龙江大学生社会主义核心价值观教育对策 | 第39-77页 |
| ·社会主义核心价值观教育内容方面的对策 | 第39-49页 |
| ·马克思主义指导思想是大学生核心价值观教育的灵魂所系 | 第39-41页 |
| ·共同和远大理想是大学生核心价值观教育的目标所在 | 第41-44页 |
| ·民族和时代精神是大学生核心价值观教育的载体所依 | 第44-46页 |
| ·社会主义荣辱观是大学生核心价值观教育的基础 | 第46-49页 |
| ·社会主义核心价值观教育的组织途径 | 第49-54页 |
| ·健全完善领导体制 | 第49-51页 |
| ·健全完善全员网络 | 第51-53页 |
| ·健全完善运作模式 | 第53-54页 |
| ·社会主义核心价值观教育的载体途径 | 第54-62页 |
| ·优化“两课”载体 | 第54-56页 |
| ·优化党团队伍建设载体 | 第56-58页 |
| ·优化校园文化载体 | 第58-59页 |
| ·优化网络阵地载体 | 第59-62页 |
| ·社会主义核心价值观教育的保障途径 | 第62-67页 |
| ·加强教育队伍建设 | 第62-64页 |
| ·加强教育环境建设 | 第64-66页 |
| ·加强教育研究建设 | 第66-67页 |
| ·社会主义核心价值观教育的机制途径 | 第67-76页 |
| ·深化“励志罚劣”的教育工作导向机制 | 第67-69页 |
| ·深化体现“科学发展观”的教育长效机制 | 第69-71页 |
| ·深化“家庭——学校——社会”三位一体机制 | 第71-73页 |
| ·深化“与时俱进”的教育改革创新机制 | 第73-76页 |
| ·本章小结 | 第76-77页 |
| 结论 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 附录 | 第84-86页 |
