| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1. 前言 | 第9-10页 |
| 2. 国内外校本课程研究现状 | 第10-18页 |
| ·国外校本课程研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内校本课程研究现状 | 第12-15页 |
| ·高职院校体育校本课程开发现状 | 第15-17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| ·理论意义 | 第17页 |
| ·实践意义 | 第17-18页 |
| 3. 研究方法 | 第18-19页 |
| ·文献资料法 | 第18页 |
| ·问卷调查法 | 第18-19页 |
| ·访谈法 | 第19页 |
| ·数理统计法 | 第19页 |
| 4. 体育校本课程开发基础理论的研究与实践 | 第19-29页 |
| ·体育校本课程的概念、内涵及高职体育校本课程开发的特殊性 | 第19-25页 |
| ·体育校本课程与体育校本课程开发的定义 | 第19-20页 |
| ·体育校本课程开发概念内涵 | 第20-23页 |
| ·高职体育校本课程开发的特殊性 | 第23-25页 |
| ·高职体育校本课程开发的主要特征 | 第25-26页 |
| ·高职院校校本课程开发与体育教师的关系 | 第26-29页 |
| ·体育教师在校本课程开发中的地位和作用 | 第26-28页 |
| ·高职体育教师在体育校本课程开发中的特殊作用 | 第28-29页 |
| 5. 高职体育校本课程开发的研究 | 第29-42页 |
| ·高度重视高职院校体育校本课程开发的研究 | 第29-35页 |
| ·高职院校体育校本课程开发研究的目的意义 | 第35-42页 |
| ·高职院校体育校本课程开发研究的目的 | 第35-38页 |
| ·高职院校体育校本课程开发研究的意义 | 第38-42页 |
| 6. 提高高职院校体育教师校本课程开发的意愿 | 第42-51页 |
| ·努力提高高职体育教师的素养 | 第42-46页 |
| ·努力提高高职体育教师的知识水平 | 第43-44页 |
| ·努力提高高职体育教师的人格特征 | 第44-45页 |
| ·努力提高高职体育教师的心理品质 | 第45-46页 |
| ·高职体育教师应树立的几个观念 | 第46-51页 |
| ·职业技术教育发展观 | 第46-48页 |
| ·素质教育观 | 第48-49页 |
| ·终生教育和学习观 | 第49-51页 |
| 7. 结论和建议 | 第51-54页 |
| ·结论 | 第51-52页 |
| ·高职体育教学改革需要体育校本课程开发 | 第51页 |
| ·教师素养影响高职院校体育校本课程开发 | 第51-52页 |
| ·高职体育校本课程开发的方向 | 第52页 |
| ·建议 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 二、附录 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |