| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.1.1 国家高度重视高校教师队伍建设 | 第11页 |
| 1.1.2 青年教师是高校教师队伍的中坚力量 | 第11页 |
| 1.1.3 当前地方高校青年教师发展状况不容乐观 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-18页 |
| 1.3.1 关于关怀理论的相关研究 | 第13-15页 |
| 1.3.2 关于高校青年教师发展的研究 | 第15-18页 |
| 1.3.3 现有研究存在的不足 | 第18页 |
| 1.4 研究思路 | 第18-19页 |
| 1.5 研究方法 | 第19页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第19页 |
| 1.5.2 访谈法 | 第19页 |
| 1.5.3 历史研究法 | 第19页 |
| 1.6 创新点 | 第19-21页 |
| 第2章 主要概念及研究的理论基础 | 第21-27页 |
| 2.1 地方高校青年教师 | 第21-22页 |
| 2.1.1 高校青年教师年龄界定 | 第21页 |
| 2.1.2 高校青年教师群体界定 | 第21-22页 |
| 2.1.3 地方高校青年教师的概念 | 第22页 |
| 2.2 高校教师发展相关概念辨析 | 第22-25页 |
| 2.2.1 高校教师发展的概念 | 第22页 |
| 2.2.2 高校教师发展的内涵 | 第22-24页 |
| 2.2.3 教师发展与教师专业发展、教师培训的区别与联系 | 第24-25页 |
| 2.3 研究的理论基础：诺丁斯关怀理论 | 第25-26页 |
| 2.3.1 诺丁斯及关怀理论简介 | 第25页 |
| 2.3.2 关怀理论与地方高校青年教师发展的契合点 | 第25-26页 |
| 2.4 本章小结 | 第26-27页 |
| 第3章 建国以来高校教师发展的历史梳理及其本体论思考 | 第27-35页 |
| 3.1 建国以来高校教师发展经历的几个阶段 | 第27-30页 |
| 3.1.1 建国初“以苏为师”的教师培训阶段 | 第27-28页 |
| 3.1.2 改革开放后以培训和学历提升为主的教师发展阶段 | 第28页 |
| 3.1.3 新世纪教师多元化发展阶段 | 第28-30页 |
| 3.2 教师发展概念的泛化与异化 | 第30-32页 |
| 3.2.1 大学教师发展的多元化 | 第30-31页 |
| 3.2.2 教师发展概念的泛化与异化 | 第31-32页 |
| 3.3 高校教师发展的本体论思考 | 第32-34页 |
| 3.3.1 教师发展是教师自我的发展 | 第32-33页 |
| 3.3.2 教师发展是为了学生的更好发展 | 第33页 |
| 3.3.3 教师发展是为了高校以及社会的更好发展 | 第33页 |
| 3.3.4 教师发展是为了知识的发展 | 第33-34页 |
| 3.4 本章小结 | 第34-35页 |
| 第4章 地方高校青年教师发展现状描述 | 第35-51页 |
| 4.1 地方高校青年教师个人发展 | 第36-40页 |
| 4.1.1 工资收入低 | 第36-37页 |
| 4.1.2 生活成本高 | 第37-38页 |
| 4.1.3 不同教师群体收入差别大 | 第38-40页 |
| 4.2 地方高校青年教师组织发展 | 第40-43页 |
| 4.2.1 人际关系微妙 | 第40-41页 |
| 4.2.2 组织任职与权利行使受限 | 第41-42页 |
| 4.2.3 组织文化氛围紧张 | 第42-43页 |
| 4.3 地方高校青年教师专业发展 | 第43-49页 |
| 4.3.1 专任教师群体专业发展 | 第43-47页 |
| 4.3.2 辅导员群体专业发展 | 第47-49页 |
| 4.4 本章小结 | 第49-51页 |
| 第5章 地方高校青年教师发展存在的问题及对策建议 | 第51-63页 |
| 5.1 地方高校青年教师发展面临的主要问题 | 第51-54页 |
| 5.1.1 工作满意度整体不高 | 第51页 |
| 5.1.2 部分教师产生职业倦怠 | 第51-52页 |
| 5.1.3 师德师风建设压力较大 | 第52-54页 |
| 5.2 影响地方高校青年教师发展的原因分析 | 第54-57页 |
| 5.2.1 教师自身 | 第54-55页 |
| 5.2.2 高校层面 | 第55-56页 |
| 5.2.3 社会层面 | 第56-57页 |
| 5.3 融入关怀的地方高校青年教师发展对策建议 | 第57-61页 |
| 5.3.1 青年教师自我关怀 | 第57-59页 |
| 5.3.2 高校层面人文关怀 | 第59-60页 |
| 5.3.3 社会层面尊师重教 | 第60-61页 |
| 5.4 本章小结 | 第61-63页 |
| 结论 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 附录A | 第65-66页 |
| 附录B | 第66-67页 |
| 附录C | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-77页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第77-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
