| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-27页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 社会背景 | 第11页 |
| 1.1.2 学科背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究对象 | 第12-13页 |
| 1.2.1 孔子学院 | 第12-13页 |
| 1.2.2 中华文化 | 第13页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第14-23页 |
| 1.4.1 孔子学院相关理论研究 | 第14-16页 |
| 1.4.2 中华文化相关内容研究 | 第16-18页 |
| 1.4.3 建筑现象学理论研究 | 第18-22页 |
| 1.4.4 其他相关理论研究 | 第22-23页 |
| 1.5 研究内容和研究方法 | 第23-25页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第23-24页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第24-25页 |
| 1.6 论文框架和技术路线 | 第25-27页 |
| 1.6.1 论文框架 | 第25-26页 |
| 1.6.2 技术路线 | 第26-27页 |
| 第2章 孔子学院教学空间氛围营造相关理论解析 | 第27-39页 |
| 2.1 建筑现象学基础理论概述 | 第27-29页 |
| 2.1.1 现象学与建筑现象学的关系 | 第27-28页 |
| 2.1.2 建筑现象学基础理论的梳理 | 第28-29页 |
| 2.2 建筑现象学与空间氛围营造的联系 | 第29-32页 |
| 2.2.1 场所精神奠定场所构建的理论基础 | 第29-31页 |
| 2.2.2 知觉体验延伸场所形成的探索路径 | 第31-32页 |
| 2.3 其他相关理论与空间氛围营造的联系 | 第32-36页 |
| 2.3.1 传播模式与载体对受众认知及文化传播的影响 | 第32-34页 |
| 2.3.2 人与环境关系对空间感知和氛围塑造的作用 | 第34-36页 |
| 2.4 空间氛围营造中场所氛围塑造要素的分析 | 第36-38页 |
| 2.4.1 非语言表达式呈现的视觉要素 | 第36-37页 |
| 2.4.2 物质载体结构组合的空间要素 | 第37页 |
| 2.4.3 触发空间体验共鸣的情感要素 | 第37-38页 |
| 2.5 本章小结 | 第38-39页 |
| 第3章 孔子学院教学空间中华文化氛围营造设计分析 | 第39-52页 |
| 3.1 孔子学院教学空间影响因素分析 | 第39-42页 |
| 3.1.1 社会因素的差异 | 第39页 |
| 3.1.2 受众因素的差异 | 第39-42页 |
| 3.2 孔子学院教学空间现状及类型归纳 | 第42-45页 |
| 3.2.1 教学空间现状分析 | 第42-43页 |
| 3.2.2 教学空间类型归纳 | 第43-45页 |
| 3.3 建筑现象学理论对孔子学院教学空间氛围营造的启发 | 第45-47页 |
| 3.3.1 构建空间“图式”与“形象” | 第45页 |
| 3.3.2 构建场所“中心”与“路径” | 第45-46页 |
| 3.3.3 孔子学院中华文化氛围营造 | 第46-47页 |
| 3.4 中华文化在孔子学院教学空间场所氛围营造中的应用 | 第47-51页 |
| 3.4.1 中华文化与孔子学院教学空间之间的关系 | 第47-48页 |
| 3.4.2 中华文化元素的提取 | 第48页 |
| 3.4.3 中华文化元素的归纳 | 第48-50页 |
| 3.4.4 中华文化元素的运用 | 第50-51页 |
| 3.5 本章小结 | 第51-52页 |
| 第4章 孔子学院教学空间中华文化氛围营造设计模式构建 | 第52-76页 |
| 4.1 中华文化氛围营造原则 | 第53-54页 |
| 4.1.1 功能联系元素应用的合理性 | 第53页 |
| 4.1.2 教学空间氛围营造的多样性 | 第53页 |
| 4.1.3 民族文化空间优化的特色性 | 第53-54页 |
| 4.1.4 空间图式情境表达的认同性 | 第54页 |
| 4.2 中华文化氛围营造目标 | 第54-55页 |
| 4.2.1 统筹中华文化与地域文化差异 | 第54页 |
| 4.2.2 合理衔接设计元素与课程内容 | 第54-55页 |
| 4.2.3 结合传统与现代的设计手法 | 第55页 |
| 4.2.4 满足非专业人士的使用需求 | 第55页 |
| 4.3 孔子学院教学空间中华文化氛围营造设计模式的建立 | 第55-57页 |
| 4.3.1 建立设计模式的目的与意义 | 第55-56页 |
| 4.3.2 设计模式的建立基础与依据 | 第56-57页 |
| 4.4 设计模式的框架搭建 | 第57-61页 |
| 4.4.1 语言教学与展示空间中华文化元素主题设计 | 第57-59页 |
| 4.4.2 体验与文化活动空间教学内容元素主题设计 | 第59-61页 |
| 4.5 设计模式的具体应用 | 第61-74页 |
| 4.5.1 文化传播——空间环境的传达 | 第61-63页 |
| 4.5.2 受众——视知觉与信息的转换 | 第63-66页 |
| 4.5.3 知觉体验——形式语言的隐喻 | 第66-70页 |
| 4.5.4 场所精神——存在集结的感受 | 第70-74页 |
| 4.6 本章小结 | 第74-76页 |
| 结语 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 附录 | 第81-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目和成果 | 第85页 |
