| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第1章 导论 | 第13-29页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第13-17页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第14-17页 |
| 1.2 概念界定 | 第17-20页 |
| 1.2.1 大学生创业 | 第17-18页 |
| 1.2.2 创业教育 | 第18-19页 |
| 1.2.3 胜任力 | 第19-20页 |
| 1.2.4 创业胜任力 | 第20页 |
| 1.3 文献综述 | 第20-26页 |
| 1.3.1 国（境）外研究现状 | 第20-22页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第22-26页 |
| 1.4 研究的思路和方法 | 第26-27页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第26-27页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第27页 |
| 1.5 本研究的创新之处 | 第27-29页 |
| 第2章 大学生创业教育的理论基础 | 第29-41页 |
| 2.1 马克思主义关于人的全面发展学说 | 第29-30页 |
| 2.1.1 马克思主义关于人的全面发展学说的科学内涵 | 第29-30页 |
| 2.1.2 人的全面发展学说与创业教育 | 第30页 |
| 2.2 胜任力模型理论 | 第30-34页 |
| 2.2.1 胜任力冰山模型 | 第31页 |
| 2.2.2 胜任力洋葱模型 | 第31-34页 |
| 2.3 社会学习理论 | 第34-38页 |
| 2.3.1 社会学习理论概述 | 第34-36页 |
| 2.3.2 社会学习理论与创业教育 | 第36-38页 |
| 2.4 杜威的“做中学”理论 | 第38-41页 |
| 2.4.1“做中学”理论概述 | 第38-40页 |
| 2.4.2“做中学”理论与创业教育 | 第40-41页 |
| 第3章 高校创业教育现状分析——以山东省为例 | 第41-59页 |
| 3.1 山东省大学生创业现状 | 第41-48页 |
| 3.1.1 样本情况 | 第41-42页 |
| 3.1.2 调查结果 | 第42-48页 |
| 3.1.3 结果分析 | 第48页 |
| 3.2 我国大学生创业困境成因分析 | 第48-51页 |
| 3.2.1 机会识别能力不强 | 第48-49页 |
| 3.2.2 资源整合能力不够 | 第49-50页 |
| 3.2.3 团队组合能力不足 | 第50-51页 |
| 3.3 山东省高校创业教育现状 | 第51-53页 |
| 3.3.1 大学生对高校创业教育的认知情况 | 第51-52页 |
| 3.3.2 高校创业教育课程安排设置和师资建设情况 | 第52-53页 |
| 3.3.3 高校创业教育实践情况 | 第53页 |
| 3.4 我国高校创业教育困境成因分析 | 第53-59页 |
| 3.4.1 创业教育理念不透彻 | 第53-55页 |
| 3.4.2 创业教育目标不清晰 | 第55页 |
| 3.4.3 创业教育内容不明确 | 第55-56页 |
| 3.4.4 创业教育课程不完善 | 第56页 |
| 3.4.5 创业教育师资不充足 | 第56-57页 |
| 3.4.6 创业教育实践条件不具备 | 第57-59页 |
| 第4章 大学生创业胜任力模型 | 第59-83页 |
| 4.1 大学生创业胜任力模型的构建思路 | 第59-61页 |
| 4.2 大学生创业胜任力假设模型 | 第61-65页 |
| 4.2.1 大学生创业胜任力要素的确定 | 第61-63页 |
| 4.2.2 大学生创业胜任力假设模型的建立 | 第63-65页 |
| 4.3 大学生创业胜任力假设模型的验证与修正 | 第65-75页 |
| 4.3.1 问卷调查 | 第65-66页 |
| 4.3.2 因子分析 | 第66-74页 |
| 4.3.3 大学生创业胜任力假设模型修正 | 第74-75页 |
| 4.4 大学生创业胜任力绩效分析与模型确立 | 第75-83页 |
| 4.4.1 大学生创业胜任力与创业绩效的相关性分析 | 第76-81页 |
| 4.4.2 大学生创业胜任力模型确立 | 第81-83页 |
| 第5章 基于创业胜任力培养的大学生创业教育基本模型 | 第83-110页 |
| 5.1 大学生创业教育的目标与内容 | 第83-98页 |
| 5.1.1 大学生创业教育的目标 | 第84-92页 |
| 5.1.2 大学生创业教育的内容 | 第92-98页 |
| 5.2 大学生创业教育的方式与方法 | 第98-101页 |
| 5.2.1 大学生创业教育的方式 | 第98-100页 |
| 5.2.2 大学生创业教育的方法 | 第100-101页 |
| 5.3 大学生创业教育的领域与范围 | 第101-104页 |
| 5.3.1 大学生创业教育的领域 | 第101-102页 |
| 5.3.2 大学生创业教育的范围 | 第102-104页 |
| 5.4 大学生创业教育的基本模型 | 第104-110页 |
| 5.4.1 大学生创业教育基本模型构建 | 第104-105页 |
| 5.4.2 大学生创业教育基本模型特点 | 第105页 |
| 5.4.3 大学生创业教育模型实践验证 | 第105-110页 |
| 第6章 基于创业胜任力培养的大学生创业教育途径 | 第110-143页 |
| 6.1 影响大学生创业胜任力获得的因素分析 | 第110-122页 |
| 6.1.1 大学生创业胜任力的获得过程 | 第110-113页 |
| 6.1.2 大学生创业胜任力获得的影响因素提取 | 第113-116页 |
| 6.1.3 大学生创业胜任力获得的影响因素分析 | 第116-122页 |
| 6.2 大学生创业教育途径的确立 | 第122-143页 |
| 6.2.1 大学生创业胜任力获得的个体层次变量提升路径 | 第123-126页 |
| 6.2.2 大学生创业胜任力获得的群体层次变量提升路径 | 第126-129页 |
| 6.2.3 大学生创业胜任力获得的学校层次变量提升路径 | 第129-140页 |
| 6.2.4 大学生创业胜任力获得的社会层次变量提升路径 | 第140-143页 |
| 第7章 基于创业胜任力培养的大学生创业教育保障措施 | 第143-156页 |
| 7.1 学校支持 | 第143-150页 |
| 7.1.1 组织保障 | 第143-146页 |
| 7.1.2 财力保障 | 第146-147页 |
| 7.1.3 物质保障 | 第147-150页 |
| 7.2 政府支持 | 第150-152页 |
| 7.2.1 政府创业政策扶持 | 第150-151页 |
| 7.2.2 政府资金支持 | 第151-152页 |
| 7.3 社会支持 | 第152-156页 |
| 7.3.1 社会实践平台供给 | 第153-154页 |
| 7.3.2 社会投资融资 | 第154-156页 |
| 第8章 结论 | 第156-161页 |
| 8.1 全文总结 | 第156-157页 |
| 8.2 未来展望 | 第157-161页 |
| 致谢 | 第161-162页 |
| 参考文献 | 第162-168页 |
| 攻读博士学位期间相关研究成果 | 第168-169页 |
| 附录A 山东省大学生创业教育现状调查问卷 | 第169-172页 |
| 附录B 大学生创业相关的高校从业人员访谈提纲 | 第172-173页 |
| 附录C 大学生创业胜任力调查问卷 | 第173-175页 |
| 附录D 大学生创业胜任力获得的影响因素调查问卷 | 第175-176页 |
