| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| (一)选题的背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.选题背景 | 第9-10页 |
| 2.选题意义 | 第10-11页 |
| (二)文献综述 | 第11-15页 |
| 1.国外自主管理 | 第11-13页 |
| 2.国内自主管理 | 第13-15页 |
| (三)理论依据 | 第15-17页 |
| 1.学习型组织理论 | 第15-16页 |
| 2.学校治理理论 | 第16-17页 |
| (四)研究思路和方法 | 第17-18页 |
| 1.研究思路 | 第17页 |
| 2.研究方法 | 第17-18页 |
| (五)相关概念的界定 | 第18-19页 |
| 1.高中学生自主管理 | 第18页 |
| 2.高中学生自主管理模式 | 第18-19页 |
| 一、延安市宜川中学高中学生自主管理的基本模式 | 第19-24页 |
| (一)延安市宜川中学的概况 | 第19-20页 |
| (二)宜川中学高中学生自主管理模式 | 第20-24页 |
| 1.宜川中学高中学生自主管理模式的基本原则 | 第20页 |
| 2.宜川中学高中学生自主管理模式的目标 | 第20-21页 |
| 3.宜川中学高中学生自主管理模式的内容 | 第21页 |
| 4.宜川中学高中学生自主管理模式的组织体系 | 第21-23页 |
| 5.宜川中学高中学生自主管理模式的动力机制 | 第23页 |
| 6.宜川中学高中学生自主管理模式的制约机制 | 第23-24页 |
| 二、延安市宜川中学高中学生自主管理模式调查 | 第24-29页 |
| (一)调查概述 | 第24-25页 |
| 1.调查对象 | 第24-25页 |
| 2.调查过程 | 第25页 |
| (二)宜川中学高中学生自主管理模式实施效果调查 | 第25-29页 |
| 1.高中学生方面 | 第26-28页 |
| 2.教师方面 | 第28页 |
| 3.学校方面 | 第28-29页 |
| 三、宜川中学高中生自主管理模式存在的问题及成因分析 | 第29-35页 |
| (一)高中学生方面存在的问题及原因分析 | 第29-33页 |
| 1.学生参与自主管理的动力不足 | 第29-31页 |
| 2.学生参与自主管理的能力不足 | 第31-32页 |
| 3.学校的整体发展目标和学生的发展目标有冲突 | 第32-33页 |
| (二)高中教师方面存在的问题及原因分析 | 第33-35页 |
| 1.教师参与的积极性不高 | 第33页 |
| 2.教师自身管理能力不足 | 第33-34页 |
| 3.教师对于学生自主管理中的角色定位不准确 | 第34-35页 |
| (三)学校方面存在的问题及原因分析 | 第35页 |
| 四、改进宜川中学自主管理模式的建议 | 第35-40页 |
| (一)学生层面 | 第35-38页 |
| 1.提升学生参与自主管理的动力 | 第35-37页 |
| 2.提升学生参与自主管理的能力 | 第37页 |
| 3.转变高中学生及家长的培养观念 | 第37-38页 |
| (二)教师层面 | 第38-39页 |
| 1.加强教师的参与度,降低教师的职业倦怠 | 第38页 |
| 2.加强对教师队伍管理能力的培训 | 第38-39页 |
| 3.明确教师在学生自主管理中的地位 | 第39页 |
| (三)学校层面 | 第39-40页 |
| 1.建立健全学生自主管理人才培训体系 | 第39-40页 |
| 2.完善和健全各类自主管理的制度和机构体系 | 第40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第55页 |