| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状综述 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状综述 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路和研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 “中国梦”与大学生理想信念教育的概述 | 第16-26页 |
| 2.1 “中国梦”的相关概述 | 第16-21页 |
| 2.1.1 “中国梦”的历史渊源及其提出 | 第16-18页 |
| 2.1.2 “中国梦”的科学内涵 | 第18-20页 |
| 2.1.3 “中国梦”的哲学意蕴 | 第20-21页 |
| 2.2 大学生理想信念教育的相关概述 | 第21-23页 |
| 2.2.1 理想信念教育的内涵 | 第22-23页 |
| 2.2.2 大学生理想信念教育的内涵 | 第23页 |
| 2.3 “中国梦”和大学生理想信念教育的关系 | 第23-26页 |
| 2.3.1 “中国梦”体现了大学生理想信念教育的时代性 | 第24页 |
| 2.3.2 “中国梦”充实了大学生理想信念教育的内涵 | 第24-26页 |
| 第3章 “中国梦”对大学生理想信念教育的引领作用 | 第26-30页 |
| 3.1 “中国梦”引导大学生理想信念教育的思想潮流 | 第26-27页 |
| 3.2 “中国梦”提供大学生理想信念教育的精神动力 | 第27页 |
| 3.3 “中国梦”丰富大学生理想信念教育的理论体系 | 第27-28页 |
| 3.4 “中国梦”净化大学生理想信念教育的育人环境 | 第28页 |
| 3.5 “中国梦”拓宽大学生理想信念教育的实现路径 | 第28-30页 |
| 第4章 “中国梦”引领下创新大学生理想信念教育 | 第30-44页 |
| 4.1 坚持“中国梦”引领,转换大学生理想信念教育的思维 | 第30-33页 |
| 4.1.1 着眼于挖掘大学生善于筑梦的潜力 | 第30-31页 |
| 4.1.2 立足于激发大学生敢于追梦的动力 | 第31-32页 |
| 4.1.3 致力于坚定大学生乐于圆梦的毅力 | 第32-33页 |
| 4.2 坚持“中国梦”引领,充实大学生理想信念教育的内容 | 第33-37页 |
| 4.2.1 强化“中国道路”的指引教育 | 第33-34页 |
| 4.2.2 加强“中国精神”的激励教育 | 第34-36页 |
| 4.2.3 注重“中国力量”的支撑教育 | 第36-37页 |
| 4.3 坚持“中国梦”引领,改进大学生理想信念教育的方式 | 第37-40页 |
| 4.3.1 兼顾仰望星空与脚踏实地的统一 | 第37-38页 |
| 4.3.2 注重理论灌输与自我教育的结合 | 第38-39页 |
| 4.3.3 实现理论教育与实践教育的结合 | 第39-40页 |
| 4.4 坚持“中国梦”引领,优化大学生理想信念教育的环境 | 第40-44页 |
| 4.4.1 营造良好的校园环境 | 第40-41页 |
| 4.4.2 构筑和谐的社会环境 | 第41-42页 |
| 4.4.3 创设公正的舆论环境 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读学位期间取得学术成果 | 第49页 |
