摘要 | 第4-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第1章 绪论 | 第11-16页 |
1.1 研究背景 | 第11-13页 |
1.1.1 网民群体的快速增长 | 第11页 |
1.1.2 网络学习逐步被重视,学习效果勉强 | 第11-12页 |
1.1.3 民族地区教育信息化的必要性 | 第12-13页 |
1.2 研究问题与内容 | 第13页 |
1.3 研究目的与意义 | 第13-14页 |
1.3.1 研究目的 | 第13-14页 |
1.3.2 研究意义 | 第14页 |
1.4 研究方法 | 第14-16页 |
第2章 研究综述 | 第16-28页 |
2.1 网络学习概述 | 第16-17页 |
2.1.1 学习行为 | 第16页 |
2.1.2 网络学习 | 第16-17页 |
2.2 网络学习行为概述 | 第17-22页 |
2.2.1 网络学习行为 | 第17页 |
2.2.2 网络学习行为的分类及概念框架 | 第17-19页 |
2.2.3 网络学习行为的相关理论 | 第19-22页 |
2.3 国内外研究现状 | 第22-28页 |
2.3.1 国外研究现状 | 第22-23页 |
2.3.2 国内研究现状 | 第23-28页 |
第3章 民族院校大学生网络学习行为研究设计 | 第28-38页 |
3.1 研究设计 | 第28-30页 |
3.1.1 研究框架 | 第28页 |
3.1.2 研究对象 | 第28-29页 |
3.1.3 研究假设 | 第29页 |
3.1.4 研究工具 | 第29-30页 |
3.2 调查实施 | 第30-38页 |
3.2.1 预测问卷分析 | 第30-36页 |
3.2.2 正式调查实施 | 第36-38页 |
第4章 民族院校大学生网络学习行为数据统计与分析 | 第38-63页 |
4.1 描述性分析 | 第38-46页 |
4.1.1 基本信息 | 第38页 |
4.1.2 民族院校大学生网络使用情况描述 | 第38-41页 |
4.1.3 民族院校大学生网络学习行为描述 | 第41-46页 |
4.2 差异性分析 | 第46-57页 |
4.2.1 性别差异 | 第47-48页 |
4.2.2 年级差异 | 第48-50页 |
4.2.3 专业差异 | 第50-52页 |
4.2.4 民族差异 | 第52-55页 |
4.2.5 居住地差异 | 第55-57页 |
4.3 相关性分析 | 第57-59页 |
4.3.1 网络学习态度与网络学习行为的关系 | 第57-58页 |
4.3.2 网络学习动机与网络学习行为的关系 | 第58页 |
4.3.3 网络学习策略与网络学习行为的关系 | 第58-59页 |
4.3.4 网络学习感受与各变量的关系 | 第59页 |
4.4 访谈结果分析 | 第59-61页 |
4.4.1 民族院校大学生网络学习情况 | 第59-60页 |
4.4.2 民族院校大学生网络学习行为特征 | 第60-61页 |
4.4.3 民族院校大学生对网络学习的需求 | 第61页 |
4.5 本章小结 | 第61-63页 |
第5章 民族院校大学生网络学习中存在的问题与调控建议 | 第63-70页 |
5.1 民族院校大学生网络学习中存在的问题 | 第63-65页 |
5.1.1 接触网络频繁,网络学习持久性弱 | 第63页 |
5.1.2 欠缺网络学习相关知识,使现有资源浪费 | 第63页 |
5.1.3 网络学习自主调控能力偏弱 | 第63-64页 |
5.1.4 网络学习协作能力较低 | 第64页 |
5.1.5 网络学习信息素养较低 | 第64页 |
5.1.6 网络中缺乏民族类学习资源 | 第64-65页 |
5.2 民族院校大学生网络学习调控建议 | 第65-70页 |
5.2.1 丰富网络学习形式,提高民族院校大学生网络学习积极性 | 第65页 |
5.2.2 运用合理的策略提升民族院校大学生网络学习自主调控能力 | 第65-66页 |
5.2.3 多角度全方位提升民族院校大学生网络学习信息素养 | 第66-68页 |
5.2.4 丰富民族类网络学习资源,加强民族院校大学生网络学习期望 | 第68-70页 |
第6章 总结与展望 | 第70-72页 |
6.1 研究总结 | 第70页 |
6.2 研究展望 | 第70-72页 |
参考文献 | 第72-77页 |
附录 | 第77-85页 |
附录1:在学校期间的科研成果 | 第77-78页 |
附录2:大学生网络学习行为调查问卷(预测版) | 第78-81页 |
附录3:大学生网络学习行为调查问卷(正式版) | 第81-84页 |
附录4:民族院校大学生网络学习行为情况访谈提纲 | 第84-85页 |
致谢 | 第85页 |