高中数学教师MPCK结构的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-20页 |
| ·国外文献综述 | 第14-16页 |
| ·国内文献综述 | 第16-18页 |
| ·综述总结及评述 | 第18-20页 |
| 3 数学学科教学知识(MPCK)的内涵和结构 | 第20-24页 |
| ·数学学科教学知识的内涵 | 第20页 |
| ·数学学科教学知识的结构 | 第20-24页 |
| ·数学学科知识 | 第21页 |
| ·数学教学目的和目标知识 | 第21-22页 |
| ·关于学生理解数学的知识 | 第22页 |
| ·数学教学策略的知识 | 第22-23页 |
| ·数学情境的知识 | 第23-24页 |
| 4 研究设计与方法 | 第24-27页 |
| ·研究思路 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24-25页 |
| ·研究方法与过程 | 第25-27页 |
| ·调查问卷 | 第25-26页 |
| ·课堂观察 | 第26页 |
| ·课后访谈 | 第26页 |
| ·案例分析 | 第26-27页 |
| 5 研究的结果分析 | 第27-48页 |
| ·调查问卷的分析 | 第27-35页 |
| ·数学学科知识部分 | 第27-29页 |
| ·数学教学目的和目标的知识部分 | 第29-30页 |
| ·关于学生理解数学的知识部分 | 第30-32页 |
| ·数学教学策略技巧的知识部分 | 第32-33页 |
| ·数学情境的知识部分 | 第33-35页 |
| ·教学情况的分析 | 第35-48页 |
| ·教学目标和重难点的制定与落实 | 第36-42页 |
| ·教材的处理和教学策略的选择 | 第42-44页 |
| ·教学过程的设计与实施 | 第44-48页 |
| 6 结论、反思与展望 | 第48-55页 |
| ·研究结论 | 第48-52页 |
| ·数学学科知识 | 第48页 |
| ·数学教学目的和目标的知识 | 第48-49页 |
| ·关于学生理解数学的知识 | 第49-50页 |
| ·数学教学策略的知识 | 第50页 |
| ·数学情境的知识 | 第50-51页 |
| ·小结 | 第51-52页 |
| ·对高中数学教师教育的建议 | 第52-53页 |
| ·教师要重视知识经验的积累和教学反思 | 第52页 |
| ·重视教师之间的沟通交流 | 第52-53页 |
| ·本研究的局限与展望 | 第53-55页 |
| ·本研究的局限性 | 第53页 |
| ·进一步研究的展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录1：高中数学教师MPCK结构的调查问卷 | 第57-60页 |
| 附录2：高中数学教师MPCK结构的课堂观察表 | 第60-61页 |
| 附录3：高中数学教师MPCK结构的访谈提纲 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
