“翻转课堂”在初中英语语法教学中应用的行动研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、引言 | 第8-12页 |
| (一)研究背景 | 第9-10页 |
| (二)研究意义 | 第10-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-20页 |
| (一)核心概念解读 | 第12-14页 |
| 1.“翻转课堂” | 第12-13页 |
| 2.英语语法自主学习能力 | 第13-14页 |
| (二)国内外相关研究 | 第14-17页 |
| 1.国外语法教学相关研究 | 第14-15页 |
| 2.“翻转课堂”应用于教学的国外相关研究 | 第15-16页 |
| 3.国内语法教学相关研究 | 第16-17页 |
| 4.“翻转课堂”应用于教学的国内相关研究 | 第17页 |
| (三)理论基础 | 第17-20页 |
| 1.建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.合作学习理论 | 第18-19页 |
| 3.自主学习理论 | 第19-20页 |
| 三、研究设计 | 第20-26页 |
| (一)研究目标及研究问题 | 第20-21页 |
| (二)研究对象 | 第21页 |
| (三)研究工具 | 第21-22页 |
| 1.问卷 | 第21-22页 |
| 2.访谈 | 第22页 |
| 3.学生自评表和小组互评表 | 第22页 |
| (四)研究过程 | 第22-26页 |
| 四、行动研究 | 第26-39页 |
| (一)行动前准备 | 第26-28页 |
| (二)第一轮行动方案的实施 | 第28-31页 |
| 1.行动方案的首次实施 | 第28-29页 |
| 2.具体教学课例 | 第29-31页 |
| (三)行动中遇到的问题及修改方案 | 第31-34页 |
| (四)第二轮行动方案实施 | 第34-39页 |
| 1.第二轮行动方案的修改与调整 | 第34页 |
| 2.具体教学课例 | 第34-37页 |
| 3.反思与总结 | 第37-39页 |
| 五、结果与讨论 | 第39-56页 |
| (一)英语语法自主学习能力测试变化情况 | 第39-46页 |
| 1.“英语语法自主学习心理”维度 | 第39-41页 |
| 2.“英语语法自主学习行为”维度 | 第41-43页 |
| 3.“英语语法自我管理学习能力”维度 | 第43-46页 |
| (二)访谈结果与讨论 | 第46-51页 |
| 1.第一轮行动的访谈结果与讨论 | 第46-48页 |
| 2.第二轮行动的访谈结果与讨论 | 第48-51页 |
| (三)学生自评互评情况结果与讨论 | 第51-53页 |
| 1.学生自评情况结果与讨论 | 第51-52页 |
| 2.小组互评情况结果与讨论 | 第52-53页 |
| (四)对研究问题的回答 | 第53-56页 |
| 1.学生英语语法自主学习能力的变化 | 第53-54页 |
| 2.在初中英语语法教学中应用“翻转课堂” | 第54-56页 |
| 六、结论 | 第56-59页 |
| (一)研究主要发现 | 第56页 |
| (二)教学建议 | 第56-57页 |
| (三)研究局限与研究展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录一 | 第62-63页 |
| 附录二 | 第63-64页 |
| 附录三 | 第64-66页 |
| 附录四 | 第66-68页 |
| 附录五 | 第68-69页 |
| 附录六 | 第69-70页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
