当代大学生价值观教育对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 附表索引 | 第9-10页 |
| 插图索引 | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| ·选题背景及意义 | 第11页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-19页 |
| ·国外文献综述 | 第11-15页 |
| ·国内文献综述 | 第15-19页 |
| ·研究方法与创新之处 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·创新之处 | 第19-20页 |
| 第2章 概述 | 第20-32页 |
| ·价值观 | 第20-23页 |
| ·价值和价值观的含义 | 第20-21页 |
| ·价值观的特点 | 第21-22页 |
| ·价值观的结构与分类 | 第22-23页 |
| ·大学生价值观教育 | 第23-27页 |
| ·大学生价值观教育的涵义 | 第23-24页 |
| ·大学生价值观教育的历程 | 第24-25页 |
| ·大学生价值观教育的目标和内容 | 第25-26页 |
| ·大学生价值观教育的意义 | 第26-27页 |
| ·大学生价值观教育模式方法 | 第27-32页 |
| ·西方国家价值观教育模式 | 第27-29页 |
| ·我国价值观教育方法 | 第29-32页 |
| 第3章 大学生价值观教育的现状及原因 | 第32-51页 |
| ·大学生价值观现状调查情况 | 第32-38页 |
| ·大学生价值观调查说明 | 第32页 |
| ·大学生价值观调查的基本情况分析 | 第32-38页 |
| ·影响大学生价值观现状的因素 | 第38-51页 |
| ·校园内外部环境因素分析 | 第39-46页 |
| ·高校教育因素 | 第46-48页 |
| ·大学生自身因素 | 第48-51页 |
| 第4章 加强大学生价值观教育的途径 | 第51-65页 |
| ·坚持三大理念,指导大学生价值观教育 | 第51-53页 |
| ·树立以人为本的理念 | 第51-52页 |
| ·树立实践的理念 | 第52-53页 |
| ·树立科学系统的理念 | 第53页 |
| ·优化环境,形成教育合力 | 第53-58页 |
| ·优化校园外部环境 | 第54-56页 |
| ·优化校园内部环境 | 第56-57页 |
| ·整合校园内外环境 | 第57-58页 |
| ·加强大学生价值观教育队伍建设 | 第58-60页 |
| ·精挑细选大学生价值观教育队伍 | 第58-59页 |
| ·加强大学生价值观教育队伍的培训 | 第59-60页 |
| ·完善大学生价值观教育队伍的激励保障机制 | 第60页 |
| ·借鉴与传承,创新价值观教育模式 | 第60-65页 |
| ·运用美德袋模式和合理讲授模式,增强教学效果 | 第61页 |
| ·运用价值澄清法和认知发展模式,培养辨别力 | 第61-62页 |
| ·运用体谅模式和情感熏陶法,内化价值观 | 第62页 |
| ·运用自我教育法和典型示范法,提高自我教育主动性 | 第62-63页 |
| ·运用社会行动模式和实际锻炼法,深化价值观教育 | 第63-65页 |
| 结论 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录A 大学生价值观调查问卷 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
